Unit 2 Language and Culture Grammar in Use说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docxVIP

Unit2LanguageandCultureGrammarinUse说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2LanguageandCultureGrammarinUse说课稿

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过语法练习和文化背景知识的引入，学生将能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：本节课的核心内容是英语语法结构的正确使用，特别是现在进行时的构成和使用场景。学生需要掌握现在进行时的基本结构（主语+be动词+现在分词），并能正确运用该时态描述正在进行的动作或存在的状态。

-举例说明：例如，通过句子“Tomisreadingabook.”，学生需要识别出主语Tom，be动词is，以及现在分词reading，并理解其表示的是正在进行的动作。

2.教学难点

-难点内容：现在进行时在时间和频率上的运用是学生学习的难点，包括如何正确使用现在进行时来描述短暂性和持续性动作，以及如何区分现在进行时和一般现在时。

-举例说明：例如，学生可能会混淆“Iameating”和“Ieat”的区别，前者强调的是正在进行的动作，而后者强调的是习惯性或经常性的动作。通过对比练习，如“Areyoueatingbreakfastnow?Iusuallyhavebreakfastat7oclock.”，帮助学生理解现在进行时的使用场景。此外，难点还包括如何正确使用现在进行时来描述即将发生的动作，如“Iamleavingforschoolinfiveminutes.”，这需要学生对时态的细微差别有深入的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学平台

-信息化资源：英语语法练习软件、在线英语学习网站、电子课本

-教学手段：实物教具（如动作卡片）、PPT演示文稿、课堂练习册

教学过程

1.导入新课

-老师说：同学们，今天我们要学习的是Unit2LanguageandCulture中的GrammarinUse部分，主题是现在进行时。请大家翻开课本，我们一起来看看今天的课文内容。

2.预习课文

-老师说：请大家先阅读课文，找出课文中所有出现现在进行时的句子，并尝试翻译它们。

-学生活动：学生阅读课文，找出并翻译现在进行时的句子。

3.现在进行时结构讲解

-老师说：现在进行时的基本结构是主语+be动词（am/is/are）+现在分词。请大家跟我一起朗读这个结构。

-学生活动：学生跟读现在进行时的基本结构。

4.实例分析

-老师说：现在让我们来分析一些具体的例子。比如，“SheiswatchingTV.”这个句子，主语是She，be动词是is，现在分词是watching，表示她正在看电视。

-学生活动：学生跟随老师分析例句，并尝试用自己的话解释。

5.课堂练习

-老师说：接下来，我们来进行一些课堂练习，请大家将下面的句子改写成现在进行时。

-例句1：Thegirlisreadingabook.

-学生活动：学生根据老师的提示，将例句改写成现在进行时。

6.互动讨论

-老师说：现在请大家分成小组，讨论一下现在进行时和一般现在时的区别，并举例说明。

-学生活动：学生分组讨论，分享讨论结果。

7.角色扮演

-老师说：现在我们来进行一个角色扮演活动，请同学们选择一个场景，用现在进行时进行对话。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，展示对话。

8.语法练习

-老师说：下面我们将进行一些语法练习，请大家认真完成。

-练习1：将下面的句子改写成现在进行时。

-Iusuallyhavebreakfastat7oclock.

-练习2：用现在进行时完成句子。

-You______(watch)TVnow.

-学生活动：学生完成语法练习。

9.小结

-老师说：今天我们学习了现在进行时，希望大家能够掌握现在进行时的基本结构和使用场景。下面我来进行今天的课堂小结。

-学生活动：学生回顾今天所学内容，准备接受老师的总结。

10.布置作业

-老师说：今天的作业是复习今天所学的现在进行时，并