以史为鉴，融贯中西：中学历史教学中国际理解教育的探索与实践.docx

以史为鉴，融贯中西：中学历史教学中国际理解教育的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，世界各国在经济、政治、文化等领域的交流与合作愈发紧密，国际社会逐渐形成一个相互依存、相互影响的整体。在此背景下，培养具有国际视野、跨文化交流能力和全球意识的人才，成为教育领域的重要使命，国际理解教育也因此受到广泛关注。

国际理解教育的理念最早可追溯至1946年，联合国教科文组织在第一次大会上正式提出这一概念。其初衷是为了避免战争悲剧的重演，通过教育促进各国、各文化之间的理解与沟通，进而实现世界和平。随着时代的发展，国际理解教育的内涵不断丰富和拓展。如今，它不仅关注不同国家和民