3-2 《县委书记的榜样——焦裕禄》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

3-2《县委书记的榜样——焦裕禄》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教材分析

《县委书记的榜样——焦裕禄》是统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文。本文以焦裕禄同志为榜样，通过讲述他全心全意为人民服务的事迹，展现了共产党人的崇高品质和革命精神。本课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感，提高学生的阅读理解和思辨能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和思辨能力。通过学习焦裕禄同志的事迹，学生将增强爱国主义情感和社会责任感，学会从历史人物身上汲取正能量，提升自身的道德修养和公民意识。同时，通过文本分析和讨论，学生将提高文学鉴赏能力，学会运用批判性思维分析问题，培养独立思考和表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解焦裕禄同志的先进事迹，把握其精神实质。

-分析课文中的关键句子和段落，理解其深层含义。

-学习运用文学鉴赏方法，评价焦裕禄形象的艺术表现。

2.教学难点：

-深入理解焦裕禄精神的当代价值，将其与学生的现实生活相结合。

-理解并分析课文中的修辞手法，如对比、象征等，提升学生的文学鉴赏能力。

-在讨论环节，引导学生从不同角度出发，对焦裕禄形象进行多维度的解读和分析。

-帮助学生克服对历史人物事迹的抽象理解，使之能够具体、形象地感受到焦裕禄的精神风貌。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：焦裕禄同志生平事迹的视频资料、相关文献资料、网络新闻评论

-教学手段：PPT课件、黑板板书、课堂讨论、角色扮演

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放焦裕禄同志生平事迹的短片，引导学生观看并思考：焦裕禄同志给我们留下了怎样的印象？

2.提出问题：焦裕禄同志为何被称为“县委书记的榜样”？他身上有哪些值得我们学习的精神？

3.学生回答，教师总结：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.简要介绍焦裕禄同志的生平事迹，引导学生了解其背景。

2.分析课文中的关键句子和段落，如“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”，让学生体会焦裕禄同志的崇高品质。

3.讲解焦裕禄精神的当代价值，引导学生思考如何在现实生活中践行这种精神。

4.分析课文中的修辞手法，如对比、象征等，提升学生的文学鉴赏能力。

5.引导学生从不同角度出发，对焦裕禄形象进行多维度的解读和分析。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意停顿和语气，体会文章的节奏和情感。

2.教师提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？

3.学生回答，教师点评：帮助学生巩固对课文的理解。

（四）课堂讨论（10分钟）

1.教师提出问题：焦裕禄同志的精神对我们有何启示？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.各小组代表发言，教师点评：引导学生从多角度思考问题，培养思辨能力。

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调焦裕禄精神的当代价值。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

（六）作业布置（5分钟）

1.撰写一篇关于焦裕禄精神的感悟文章。

2.收集有关焦裕禄同志的生平事迹，进行深入研究。

教学双边互动环节：

1.教师通过提问、引导，激发学生的思考，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.学生在回答问题时，教师给予及时反馈，帮助学生巩固知识。

3.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

教学创新：

1.采用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生从不同角度解读焦裕禄形象，培养学生的创新思维。

3.通过课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂讨论：引导学生从多角度思考问题，培养思辨能力。

5.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调焦裕禄精神的当代价值。

6.作业布置：巩固所学知识，拓展学生的课外阅读。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过学习焦裕禄同志的事迹，培养学生爱国主义情感和社会责任感。

2.提升学生的文学鉴赏能力，学会运用批判性思维分析问题。

3.培养学生的独立思考和表达的能力，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解焦裕禄同志的生平事迹，包括他的工作经历、主要贡献以及他的精神品