Unit5 The colourful world A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教版（PEP）（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit5ThecolourfulworldALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课以“Unit5ThecolourfulworldALetslearn”为内容，旨在通过丰富多彩的图片和游戏活动，激发学生对英语学习的兴趣，帮助学生掌握颜色单词的发音和用法。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力。同时，注重培养学生的观察能力和合作意识，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过颜色单词的运用，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的颜色文化，拓宽学生的视野。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏色彩斑斓的世界，提升学生的审美能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink等颜色单词的正确发音和拼写。

-重点句型：“Whatcoloristhis/that?”和“Ilike...”的运用，能够让学生在日常生活中询问和表达颜色偏好。

2.教学难点：

-难点词汇：部分颜色单词的发音规则较为复杂，如“purple”和“pink”，需要学生掌握元音字母的发音变化。

-难点句型：学生在运用“Ilike...”句型时，可能会遇到颜色名词单复数形式的变化，如“blue”变为复数“blues”，需要教师引导学生正确使用。

-难点活动：小组合作活动中，如何引导学生有效沟通和协作，确保每个学生都能参与到颜色单词的练习和游戏中。

-难点评价：如何对学生使用颜色单词的准确性和流畅性进行有效评价，包括发音、拼写和句型运用等方面。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏法：通过颜色匹配游戏，让学生在玩乐中学习颜色单词。

2.情境教学法：创设实际情境，如模拟超市购物，让学生在实际对话中使用颜色词汇。

3.合作学习法：分组进行颜色单词接龙，培养学生的合作精神和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示颜色图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行颜色单词的练习，提高学生参与度。

3.教学卡片：制作颜色单词卡片，方便学生复习和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅五彩斑斓的图画，提问学生：“Whatcolorsdoyouseeinthepicture?”引导学生观察并回答。

-回顾旧知：教师提问学生：“Canyoutellmesomecolorsyouknow?”让学生回忆之前学过的颜色单词。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书颜色单词，并逐一发音，如“red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink”，同时展示相应的图片。

-举例说明：教师用例句展示颜色单词的用法，如“Ilikeredapples.”，并让学生跟读。

-互动探究：教师提问：“Doyoulikeanyofthesecolors?”引导学生参与讨论，并表达自己的喜好。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发颜色卡片，让学生将卡片上的颜色单词与实物或图片匹配。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的匹配情况，并给予个别指导。

4.课堂活动（约20分钟）

-游戏活动：进行“颜色大搜索”游戏，教师说出一个颜色单词，学生需快速找到并展示对应的物品。

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个颜色，通过小组讨论和合作，用英语描述这个颜色的特点。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学的颜色单词和句型，强调重点内容。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用所学知识进行简单的对话。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起用英语讨论他们最喜欢的颜色，并尝试用“Ilike...”句型表达。

-鼓励学生收集生活中不同颜色的物品，并制作一个颜色小册子。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、知识掌握情况等。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求。

注意：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确发音和拼写本节课所学的颜色单词，如red,blue,yellow