快乐过新年第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

快乐过新年第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用一年级下册《数学》中的《快乐过新年》第二课时，通过综合实践活动，让学生在游戏中感受数学与日常生活的联系，培养学生对数学的兴趣。教学内容包括：认识数字1-10，进行简单的加减法运算，以及解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第一课时学习的数字认识和简单加减法运算紧密相关。通过上一课时的学习，学生已经掌握了数字1-10的读写和简单的加减法运算。本节课通过综合实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，进一步巩固和提升对数字和简单运算的理解和应用能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数字的敏感度，能够准确识别和运用数字，形成良好的数字概念。

2.逻辑思维与推理能力：通过解决实际问题，提高学生运用数学知识进行逻辑推理和问题解决的能力。

3.数学应用与创新意识：激发学生将数学知识应用于实际生活中的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

4.数据分析观念：引导学生通过观察、分析和比较，发现数据之间的规律，培养学生的数据分析观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够熟练地读写数字1-10，并能正确进行简单的加减法运算。

②培养学生通过实践活动，将数学知识应用到解决实际问题的能力。

2.教学难点：

①帮助学生理解加减法运算的实际意义，提高运算准确性。

②引导学生运用数学思维，将所学知识灵活运用于不同的生活场景中，如购物、分配等。

③激发学生对数学学习的兴趣，培养他们主动探究和解决问题的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《数学》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《快乐过新年》相关的课件、图片及教学视频，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作完成任务。准备白板和笔，以便于教师讲解和学生展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《快乐过新年》第二课时的预习资料，包括本节课的数学知识点和实例。

设计预习问题：设计问题如“在新年活动中，你会遇到哪些需要用到加减法的情况？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解数字1-10的读写和加减法运算。

思考预习问题：学生思考如何将加减法应用于新年活动中，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉本节课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述新年故事，引出本节课的数字和加减法运算。

讲解知识点：讲解数字1-10的读写和加减法运算规则，通过实例演示。

组织课堂活动：设计“新年购物”游戏，让学生在实际情境中运用加减法。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于新年活动中。

参与课堂活动：学生在游戏中扮演买家和卖家，进行加减法运算。

提问与讨论：学生提出在活动中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解加减法运算规则，确保学生理解。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：学生在小组中合作完成任务。

作用与目的：

帮助学生掌握数字读写和加减法运算，理解其应用场景。

通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与新年主题相关的加减法练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供数学故事书籍、在线教育资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行数学知识的拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过拓展学习，增加学生的数学知识储备。

知识点梳理

1.数字1-10的认识

-能够正确读写数字1-10。

-能够理解数字的大小顺序，知道哪个数字大，哪个数字小。

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