第6课时 集邮（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

第6课时集邮（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课时集邮

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和实践应用能力。通过集邮活动，学生能够学会运用数学知识解决实际问题，提高逻辑推理和数据分析能力。同时，通过合作探究，学生将增强团队协作和沟通能力，培养对数学的兴趣和终身学习的意识。

学情分析

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对集邮活动具有浓厚的兴趣，这为数学学习提供了良好的契机。在知识层面，学生对基本的数学概念和运算已有一定了解，但应用数学知识解决实际问题的能力尚待提高。在能力方面，学生的观察力、分析力和动手操作能力逐渐增强，但合作学习和探究性学习的能力仍需培养。

在素质方面，学生的自律性、责任感和集体荣誉感有所体现，但在课堂纪律和合作精神方面存在差异。部分学生可能因为缺乏实际操作经验，对集邮中的数学问题感到陌生，需要教师引导他们发现数学与生活的联系。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对集邮活动不感兴趣，影响课堂氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级下册数学》北师大版教材。

2.辅助材料：准备集邮相关图片、邮票样本、统计图表等，以增强直观感受。

3.实验器材：准备计算器、计数器等，以便学生在实际操作中应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和投影仪，以便展示教学内容和小组合作成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示精美的邮票图片，引导学生分享自己收集邮票的经历，激发学生对集邮的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的数学知识，如加减法、乘除法，以及如何进行简单的数据统计。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍集邮中的数学问题，如邮票的价格计算、邮票数量的统计等。

-举例说明：通过实际邮票的例子，讲解如何计算邮票的总价、邮票的个数等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给邮票样本，计算邮票的总价值，并记录在表格中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，独立完成集邮相关的练习题，如计算邮票的总价值、邮票的数量等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调集邮与数学知识的联系。

-提问学生，检查他们对集邮中数学问题的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集家中或周边的邮票，进行简单的统计和分析，如计算邮票的总价值、不同邮票的数量等。

-鼓励学生将作业成果以图表或文字形式展示，并在下节课分享。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

-展示邮票图片，提问：“你们喜欢收集邮票吗？你们知道邮票有什么特点吗？”

-引导学生分享自己收集邮票的经历，激发学生对集邮的兴趣。

-回顾旧知：“之前我们学过哪些数学知识？这些知识在集邮中有什么用？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是如何运用数学知识解决集邮中的问题。”

（二）新课呈现

-讲解新知：“今天我们要学习的是如何计算邮票的总价值、邮票的数量等。”

-举例说明：“比如，一盒邮票中有10张，每张邮票的价格是2元，那么这盒邮票的总价值是多少？”

-互动探究：“请同学们分组讨论，根据所给邮票样本，计算邮票的总价值，并记录在表格中。”

（三）巩固练习

-学生活动：“请大家独立完成以下练习题，计算邮票的总价值、邮票的数量等。”

-教师指导：“巡视课堂，观察学生解题过程，对有困难的学生给予个别指导。”

（四）课堂总结

-总结本节课所学内容：“今天我们学习了如何运用数学知识解决集邮中的问题。”

-提问学生：“你们觉得集邮与数学知识有什么联系？”

-学生回答后，教师总结：“集邮中的数学问题可以帮助我们更好地理解数学知识，提高我们的数学能力。”

（五）作业布置

-布置课后作业：“请大家收集家中或周边的邮票，进行简单的统计和分析，如计算邮票的总价值、不同邮票的数量等。”

-鼓励学生将作业成果以图表或文字形式展示，并在下节课分享。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-集邮知识普及：介绍邮票的历史、分类、设计特点等，丰富学生对集邮文化的认识。

-邮票收藏技巧：讲解邮票收藏的基本方法，如邮票的保存、鉴定等，提高学生的实践能力。

-邮票设计艺术：分析邮票设计中的数学元素，如比例、对称等，培养学生的审美观和艺术素养。

-邮票与历史事件：结合邮票上的历史事件，引导学生了解相关历史