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幼儿教师的游戏性及其与师幼互动质量的关系

师幼互动是师幼之间发生的各种形式、性质和程度的相互作用和影响，是一种双向的人际情感交流，是教师和幼儿各自人际互动系统中的一种特殊形式。师幼互动质量体现在情感支持、教育支持和班级管理3个方面，对幼儿的认知发展、社会性发展、学习品质和成就水平等多方面产生着重要影响，已成为评估学前教育过程性质量的核心指标。如何提升师幼互动质量是教育改革持续探索的重要话题，在影响师幼互动质量的诸多因素中，幼儿教师的游戏性逐渐得到了研究者的关注。

游戏性也称为玩性（playfulness)，是一种个体将情境设定为有趣、幽默或富有娱乐性的人格倾向。在传统观念中，游戏性是一个和儿童