俏皮泥玩具（教学设计）人美版2025美术一年级下册 .pdf

2024人美版一年级下册美术第四单元第二课教学设计

第周星期年月日

课题俏皮泥玩具课型新授课

1.知识与技能：了解泥玩具的历史与文化（如陕西风尾鸡、河南泥咕咕等）。掌握彩泥制作

的基本技法（搓、捏、掏洞、装饰）。

教学2.过程与方法：通过观察、模仿和创意实践，完成简单的泥玩具制作。学会合作与分享，

目标体验动手创作的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受中国传统泥塑艺术的魅力，增强文化认同感。激发想象力，培

养创新意识。

重点重点：掌握彩泥制作的基本步骤（搓球、掏洞、装饰）。

难点难点：设计有创意的泥玩具，并能结合场景创编故事。

1.情境导入——泥巴的奇幻变身

趣味提问：

“同学们猜一猜，古代没有塑料玩具，小朋友们会玩什么？”（预设：泥巴、木偶）

“如果只用一团泥巴，你能把它变成什么？”（鼓励学生天马行空想象，如“小动物”“房

子”“汽车”）

实物展示：

提前准备陕西“风尾鸡”泥玩具实物或高清图片，传递观察：“它的尾巴像什么？颜色有

什么特点？”

故事渗透：

教学讲述宋代《市担婴戏图》中泥玩具“磨喝乐”的趣闻：“这是古代孩子的‘盲盒’，泥娃

过程娃藏着美好祝福！”

任务驱动：

“今天我们要像古代工匠一样，用彩泥创作属于自己的神奇玩具！”

2.新课学习——小手玩转彩泥

基础四步法

同步解说：

1.搓：“掌心轻轻揉，圆圆胖胖小鱼身”（强调均匀用力）；

2.掏：“小棍钻个洞，鱼嘴张开吐泡泡”（演示工具安全用法）；

3.捏：“指尖捏出小波浪，鱼鳍鱼尾动起来”（区分“捏”与“搓”的力度）；

4.贴：“彩色圆点排排坐，鱼鳞闪闪真漂亮”（装饰技巧：叠加、混色）。

学生跟练：

发放小份彩泥，全体同步制作“迷你小鱼”，教师巡回纠正姿势（如“搓泥前先揉软”“掏

洞要慢”）。

头脑风暴：

展示学生作品范例（火车、糖果、狮子），提问：“这些玩具用了哪些变形方法？”（拉长、

压扁、组合）

思维导图：

板书关键词：形状变变变（圆球→圆柱→方块）、**装饰加加加**（花纹、配件、场景）。

3.实践操作——泥巴魔法工坊

分组合作：

4人一组，抽签选择主题（如森林王国、太空冒险、美食小镇），明确分工（设计师、造

型师、装饰师、故事家）。

材料升级：

提供辅助工具（吸管做烟囱、亮片当鳞片、纽扣作车轮），鼓励“变废为宝”。

分层创作

基础任务：每组完成3个以上泥玩具，要求运用至少两种技法（如“掏洞+捏纹”）。

挑战任务：

为玩具设计“动态感”（如翘起的火车头、跳动的兔子）；

添加文化元素（如鱼形玩具刻“福”字，糖果用传统纹样）。

教师指导：

针对困难组提供“锦囊卡”（如“狮子鬃毛用叉子压纹”“车厢连接用牙签固定”）。

利用卡纸、树枝等材料布置微型场景（如“海底隧道”“糖果乐园”），增强作品叙事性。

4.展示与评价——泥玩具故事会

动态展示：

每组派代表用“玩具”演绎30秒小剧场（如“火车穿越彩虹桥”“小鱼拯救海洋”），可

加入拟声词和简单动作。

故事接龙：

观众补充情节（如“接下来，狮子会遇到什么冒险？”），激活集体想象力。

彩虹评价法：

学生用贴纸投票：

红色——最喜欢的故事；

蓝色——最精致的做工；

黄色——最大胆的创意。

教师总结：

“泥巴不说话，但你们的作品让它有了生命！比如XX组的‘飞天糖果船’，把传统纹样

和太空结合，太妙了！”

5.总结拓展——泥巴里的文化密码

快问快答：

“陕西泥玩具叫什么？（风尾鸡）”“‘年年有余’用了什么技法？（搓+捏+贴）”

文化传承：

播放非遗匠人制作泥咕咕的视频片段，配解说：“每一件泥玩具都是时光的礼物，今天我

们也是文化小传人！”

生活延伸：