第三章 第一节 汉字概说.doc

现代汉语·汉字

授课教案

课题：汉字概说

教学目标：

知识目标：了解文字类型划分的标准，理解汉字的性质和特点。

能力目标：能够确立定性和分类的标准。

素质目标：提升文字学素养。

教学过程：

一、提问导入

请同学们自由地评价汉字，并且想一想，汉字是什么性质的文字？汉字有什么特点？

（教师点评学生的观点，导入新课）

二、讲授新课

（一）给汉字定性的标准——文字的字符

字符的定义

（二）字符的类型与文字的类型

1.字符的类型

（1）表意——意符（跟语词在意义上有联系的字符）

如：凹凸歪休晴

（2）表音——音符（跟语词在语音上有联系的字符）

如：音素音符——Book

音节音符——あいうえお清花

（3）不表意不表音——记号（跟语词的语音和意义都没有直接联系的字符）

如：目

2.文字的类型

理论上

（1）单纯用意符记录语词的文字类型就是表意文字。表意文字虽然有读音，但从字符上反映不出来；

（2）单纯用音符记录语词的文字类型就是表音文字。表音文字虽然有意义，但从字符上反映不出来；

（3）单纯用记号记录语词的文字类型就是记号文字。记号文字虽然记录语言的读音和意义，但从字符上反映不出来。

实际上

（1）表音文字

单纯使用音符的文字，包括：

音节文字（音符为音节音符）和音素文字（音符为音素音符）。

（2）意音文字。

兼用意符和音符构成的文字。

（三）汉字的性质——意音文字

1.从字符采用意符还是音符来分析

古汉字使用意符和音符以及少量记号记录古汉语，属于意音文字。

今文字兼用意符和音符，不过意符和音符在表意和表音的功能上比古汉字减弱了一些，更接近记号。今文字是意符音符记号文字，仍然属于意音文字。

2.从字符表示的语言结构层次分析

汉字字符只表示语素和音节，还可以叫做“语素-音节文字”。

语素字：只用意符，如：凹中卡

音节字：只用音符，如：囧

语素-音节字：兼用意符和音符，如：站姐

其实，“语素-音节文字”只是意音文字的另一种说法。

（四）汉字的特点

1.汉字与汉语相适应

汉语是孤立语，没有形态变化，汉字记录汉语时，以词或语素为单位。

2.汉字是意音文字

每个汉字都是音、形、义统一的符号

汉字的音符不是纯音符，而是“借音符”

3.汉字字形有超时空性

空间上，即使语音改变，字形也不会改变。

时间上，即使字形改变，脉络也十分清晰。

4.汉字数量多，结构复杂

（1）汉字的字符数量繁多，字形结构比较复杂

（2）字符平面型二维展开，笔画形状和搭配方式多种多样

（3）常用汉字总数一直保持在三千个左右

（4）汉字难读、难认、难记、难写

三、课后小结

本课讨论了，划分文字的类型要以字符的性质特点为标准。字符有三类，所以文字可以分为三类。但实际上，由于文字必须记录语言的语音，所以世界上成熟的文字只有两类，一类是音符文字，一类是意符音符文字（意音文字）。汉字属于意音文字，换种说法是语素-音节文字。

从文字学角度看，说汉字是“表意文字”并不准确，说汉字是“象形文字”几近荒谬。

四、布置作业

课后思考

（一）什么是字符？字符的类型有哪些？

（二）汉字是什么性质的文字？

（三）汉字有什么特点？