黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第9课 改革开放说课稿 新人教版[001].docx

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第9课改革开放说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自黑龙江省鸡东县八年级历史下册第9课，主要内容为改革开放。本节课将带领学生了解改革开放的历史背景、主要内容以及影响，使学生认识到改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择。通过学习，学生将了解改革开放的伟大成就，增强民族自豪感，激发爱国热情。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观念，引导学生正确理解改革开放的历史必然性和伟大意义。

2.增强学生的国家认同感和文化自信，使学生认识到改革开放对中华民族发展的重要贡献。

3.培养学生的批判性思维和问题意识，鼓励学生在分析改革开放过程中提出自己的观点和见解。

4.提高学生的史料分析能力，通过学习改革开放的相关史料，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-改革开放的历史背景：重点讲解改革开放的提出背景，包括国内外经济政治形势，以及中国面临的挑战和机遇。

-改革开放的主要内容：详细讲解改革开放的具体措施，如农村改革、城市改革、经济特区建设等，以及这些措施对中国经济社会发展的影响。

-改革开放的成就：列举改革开放取得的重大成就，如经济增长、人民生活水平提高、国际地位提升等，让学生认识到改革开放的历史意义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-改革开放的原因分析：难点在于引导学生理解改革开放的内在逻辑和历史必然性，例如如何从计划经济体制的弊端中找到改革的出发点。

-改革开放的影响评估：难点在于让学生全面、客观地评价改革开放的利弊，避免简单化、片面化的观点。

-改革开放的持续发展：难点在于探讨改革开放的未来走向，以及学生在面对新时代的挑战时，如何继续推进改革开放。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现改革开放的历史进程和重要事件，增强学生的视觉和听觉体验。

2.引入小组讨论，让学生就改革开放的原因、内容、影响等问题进行交流，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.通过案例分析，让学生分析改革开放中的成功案例，如深圳特区的建立，提高学生的分析能力和实践应用能力。

4.利用角色扮演活动，让学生扮演改革开放的参与者或见证者，亲身体验改革开放的历史情境，加深对改革开放的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道改革开放吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，如经济特区建设的场景、农村改革的画面等，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，强调改革开放是中国发展历程中的重要转折点，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要目的和背景。

详细介绍改革开放的组成部分，如农村改革、城市改革、经济特区建设等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如农村改革、国有企业改革、加入世界贸易组织等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如“改革开放对经济发展的影响”、“改革开放与人民生活水平的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

布置课后作业：让学生