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2024年人教版五年级下册语文教学计划

人教版五年级下册语文教学计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接新的知识，学习新的技能，积累新的经验,

是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划3晦了吧？下面是我整理的人教版五年

级下册语文教学计划，欢迎阅读与收藏。

人教版五年级下册语文教学计划1

一、教材分析：

五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化

是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的

习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：

1、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段

明确了习作的目的懂得写作是为了自我表达和与人交流将兴趣转化、提升为学生的自我需求，

密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；

写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔im口常见的应用

文。

3、在观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段留心周围事物”的基础上，第三

学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作

素材’。

4、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除

了在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，

没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表

达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用

的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。

二、本学期具体教学目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累

习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，

分段表述。

4、学与读书笔i己和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

三、具体措施：

1、段目标适度提升、循序渐进。

进入第三段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高，以免使教停滞不前，制

约生的发展。但是也应认识到，第三段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不

能一下将目标提得太高，使生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐

进.其中弓I导生会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求生作文内容直实具体，

写出真情实感是关键，保持生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合习惯篇”的教材内容,

教生写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。

2、用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。

教首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教中加以体现，同时又不能囿于教材，要

将教材作为一种凭借，作为自己设计教的思路，可根据教实际对教材进行扩展延伸甚至适度

的改编。应该看到教材不仅为生的、也为教师的教拓展了较大的空间，这为教师发挥教的

创造性提供了可能。变教教材为用教材教是新《课标》的理念之一，应在习作教