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高中地理教学中案例教学法的实践与创新研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着教育改革的不断推进，传统的教学模式逐渐难以满足新时代对人才培养的需求。在高中地理教学领域，如何提升教学质量、培养学生的地理核心素养成为了教育工作者关注的焦点。当前，高中地理教学存在着一些亟待解决的问题。一方面，教学内容有时过于理论化和抽象，与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生理解困难，学习兴趣不高。例如，在讲解地球运动、气候类型等抽象概念时，学生往往觉得晦涩难懂，难以将其与现实生活中的地理现象联系起来。另一方面，教学方法较为单一，以讲授法为主，学生在课堂上多处于被动接受知识的状态，缺乏主动探