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第4课-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-说课稿-总结与评价

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）》第4课“信息的基本特征”，包括信息的概念、信息的基本特征（载体依附性、价值性、共享性、时效性等）以及如何判断信息的真伪。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中接触到的信息密切相关。学生在之前的课程中已经学习了计算机基础知识、网络应用等，对信息有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信息的基本特征，提高信息识别和判断能力，为后续课程的学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息意识、信息处理能力和信息道德素养。通过学习信息的基本特征，学生将提高对信息的敏感度，能够主动关注生活中的信息现象，增强信息安全意识。同时，学生将掌握信息识别和判断的方法，提升信息处理能力，为解决实际问题奠定基础。此外，本节课还将引导学生遵循信息道德规范，培养良好的信息行为习惯，使其成为具备新时代信息素养的初中生。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①信息的基本特征的理解与应用，包括载体依附性、价值性、共享性和时效性等。

②识别和判断信息真伪的方法和技巧。

2.教学难点

①如何将抽象的信息特征具体化，让学生在实际情境中理解和运用这些特征。

②培养学生批判性思维，使其能够独立分析信息的来源、内容和目的，从而准确判断信息的真伪。

③引导学生形成良好的信息道德素养，自觉遵循信息道德规范，避免在信息传播和使用过程中产生负面影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）》教材。

2.辅助材料：准备与信息特征相关的多媒体资源，如视频、PPT演示文稿、网络资源链接等，以辅助讲解和展示。

3.实验器材：如本节课涉及实际操作，需提前准备电脑设备、网络连接、信息检索工具等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，设置小组讨论区，以及必要的实验操作台，以利于互动和合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组真实的信息案例，让学生思考信息在我们的生活中的重要性。

回顾旧知：回顾学生在上一节课中所学的信息概念，以及信息的基本分类。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解信息的基本特征，包括载体依附性、价值性、共享性和时效性。

举例说明：通过具体的信息实例，如新闻、广告、社交媒体等，帮助学生理解信息特征的具体表现。

互动探究：将学生分成小组，让他们分析讨论不同类型的信息，识别其特征，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一份信息识别练习，要求他们判断所给信息的真伪，并解释判断依据。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强调信息特征在实际生活中的应用，并提醒学生在使用信息时应遵循的道德规范。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置一份课后作业，要求学生收集并分析一种类型的信息（如新闻报道），识别其特征，并撰写一份简短的分析报告。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一组信息案例，如新闻图片、社交媒体帖子等，引导学生思考信息在日常生活中的作用。

-学生分享他们对信息的理解和认识。

-教师简要回顾上一节课的信息概念，为学习新的信息特征打下基础。

2.新课呈现

-教师详细讲解信息的基本特征，包括载体依附性（信息需要依附于某种载体传播）、价值性（信息对接受者有一定的价值）、共享性（信息可以被多人共享）和时效性（信息在一定时间内有效）。

-教师通过展示不同类型的实际信息，如新闻报道、广告、社交媒体更新等，举例说明信息特征的具体表现。

-学生被分成小组，每组分析一种类型的信息，识别并讨论其特征。学生分享他们的发现，并与其他小组交流。

3.巩固练习

-学生独立完成一份练习，其中包含不同来源的信息，要求他们判断每条信息的真伪，并写出判断依据。

-教师在学生练习时提供指导，帮助学生理解如何根据信息特征来判断信息的可靠性。

4.课堂总结

-教师总结本节课的内容，强调信息特征的重要性，并提醒学生在处理信息时应考虑的信息道德。

-学生提出他们在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

5.作业布置

-教师布置课后作业，要求学生收集并分析一种类型的信息，如新闻报道，识别其特征，并撰写分析报告。

-学生询问关于作业的细节，教师提供必要的指导和建议。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-信息技术的最新发展：介绍当前信息技术的发