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数学建模之;;;
统计方法
利用从一定总体中随机抽取一部分即样本的性质,来推断和预测总体的性质的方法。;;一.数理统计中的一些基本概念;参数估计;方差分析(AnalysisofVariance,简称ANOVA),又称
“变异数分析”或“F检验”,是R.A.Fisher发明的,用于
两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。由于各
种因素的影响,研究所得的数据呈现波动状。造成波
动的原因可分成两类,一是不可控的随机因素,另一
是研究中施加的对结果形成影响的可控因素。;;因素A的水平观测值;在单因素试验中,假设有r个编号为i=1至r的正态总体,它们分别服从N(?i,σ2)分布,当?i及σ2未知时,要根据取自这r个正态总体的r个相互独立且方差相同的样本检验原假设H0:各μi(i=1至r)相等,所作的检
验以及对未知参数的估计称为方差分析。;总离均差平方和的分解;结论1)SST=SSE+SSA;《切胚乳试验》用小麦种子进行切胚乳试验,设计分3种处理,同期播种在条件较为一致的花盆内,出苗后每盆选留2株,成熟后测量每株粒重(单位:g),得到数据如下:;方差来源
A
误差
总和;变量间的相互关系;●从涉及的变量数量看
简单相关多重相关(复相关);●从变量相关的程度看
完全相关(B)
不完全相关(A)
不相关(C);回归的古典意义:
高尔顿遗传学的回归概念;
一个因变量对若干解释变量依存关系的研究
回归的目的(实质):由固定的自变量去估计因变量的平均值;●共同的研究对象:都是对变量间相关关系的分析;一般形式;根据样本及其观测值可以得到α、β及σ2的估计量及估计值;确定未知参数的方法:最小二乘法。;根据最小二乘法的要求,由;;当H0为真时,;利用回归方程进行预测;多元线性回归模型的一般形式;多元回归分析数据格式;多元线性回归分析的一般步骤;拟合优度公式;相关系数:描述两个变量间的线性相关程度。;相关性检验:;给定显著性水平,查自由度为n-2的临界值;
◆若,表明相关系数r在统计上是显著的,
应否定而接受的假设;
◆反之,若,应接受的假设。;三.回归分析;为了考评教???的教学质量,教学研究部门设计了一个
教学评估表,对学生进行一次问卷调查,要求学生对
12位教师的15门课程(其中3名教师有两门课程)按以
下7项内容打分,分值为1—5分(5分最好,1分最差);教师编号;教师编号;定每项都对教师总体评价Y有显著影响,并且各项内
之间也可能存在很强的相关性,他们希望得到一个总
体评价与各项具体内容之间的模型,模型应尽量简单
和有效,并且由此能给教师一些合理的建议,以提高
评价总体评价.;逐步回归;逐步回归的基本思路是:先确定一个包含若干自变量的初始
集合,然后每次从集合外的变量中引入一个对因变量影响最
大的,再对集合中的变量进行检验,从变得不显著的变量中
移出一个影响最小的,依次进行,直到不能引入和移出为止。引入和移出都以给定的显著性水平为标准。
利用MATLAB系统工具箱中的逐步回归命令stepwise可以实现
逐步回归。Stepwise提供人机交互式画面,可以在画面上自由
引入和移出变量,进行统计分析。具体用法参见MATLAB丛书.;利用MATLAB命令得到各个变量的回归系数,置信区间
及剩余标准差(RMSE),决定系数(R-square),
值、值,见表.;参数;参数;回归终得到的模型为;在最终模型里回归变量只有;1.0000;如果初步看来影响因变量的因素较多,并得到了大
量的数据。为了建立一个有效的、便于应用的模型,
可以利用逐步回归只选择那些影响显著的变量“入
围”。如果怀疑原有变量的平方项、交叉项等也会
对变量有显著影响也可以将这些项作为新的自变量
加入到候选行列,用逐步回归来处理。;回归分析模型的相关应用;06BHIV病毒问题
08B大学学费问题;练习题
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