《书籍设计》教案-第4课--书籍结构.pdf

课题第4课书籍的结构

课时2课时（90min）

知识技能目标：

1.掌握书籍的基本结构。

2.掌握分析书籍基本结构的能力。

教学目标思政育人目标：

1.养成认真负责、积极进取的工作作风。

2.弘扬科学严谨、精益求精的工匠精神。

3.践行团结协作、顾全大局的团队精神。

教学重点：书籍的基本结构

教学重难点

教学难点：书籍的基本结构

教学方法问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

第1节课：考勤（2min）→互动导入（6min）→传授新知（31min）→课堂讨论（6

min）

教学设计

第2节课：复习导入（3min）→传授新知（37min）→课堂互动（3min）→作业布

置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组

考勤【教师】让学生使用app签到

织纪律性，掌握学

（2min）【学生】签到，班干部报请假人员及原因

生的出勤情况

【教师】播放图片“不同结构与形态的书籍”提出问题

著名书籍设计师吕敬人先生曾将书籍形容成“六面体的盛纳知识

从学生熟悉的

的容器”。书籍作为知识的有形载体，被赋予了知识传达功能，封面、

内容引入，容易产

前言、目录、内文等各构成要素皆为实现这一功能而存在。书籍以

生共情，拉近师生

互动导入有形之体传达无形之意，书之百态，亦给人以不同的美感，故书籍

距离。通过对学生

（6min）又有艺术呈现功能。而书籍设计则是为了使读者愉悦、享受地获取

的回答进行点评，

知识。不同书籍在结构与形态上不尽相同，用心体会下，它们展现

激发学生的学习

出了怎样的神韵？这些设计特色给你带来了哪些启发？

热情

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结大家的回答，导入新知讲解

书籍结构