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《2识蚕养蚕》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

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《2识蚕养蚕》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

本节课选自皖教版三年级下册综合实践活动教材第二章《识蚕养蚕》。教学内容主要包括以下两部分：

1.认识蚕的一生：通过观察和了解蚕的发育过程，使学生掌握蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特征。

2.养蚕实践：教授学生如何正确饲养蚕宝宝，包括饲养环境、饲料选择、注意事项等，培养孩子们的动手能力和关爱生命的意识。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察蚕的发育过程，培养学生的观察力、记录能力和科学思维能力。

2.自然与生命观念：引导学生认识生命的多样性和生长发育的基本规律，增强对自然生命的敬畏之心。

3.实践创新能力：在养蚕实践中，提升学生动手操作、问题解决和实践创新能力，培养学生对科学实验的兴趣。

4.责任与担当：培养学生关爱生命、责任心强的品质，通过养蚕实践，懂得照顾幼小生命的责任与担当。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习过昆虫的基本特征和生命周期；

-学生对观察和记录生物变化有一定的了解和经验；

-学生可能已经接触过简单的生物实验和实践活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生对身边的生物充满好奇，对动手操作的活动兴趣浓厚；

-学生具备基本的观察和记录能力，但需要引导和培养；

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在观察蚕的发育过程中，学生可能会对细微的变化不够敏感，需要教师引导；

-学生可能对养蚕的细节和注意事项理解不深，需要教师耐心指导；

-在实际操作中，学生可能会遇到饲养环境布置、饲料选择等问题，需要教师提供解决方案；

-学生在记录和表达观察结果时，可能会存在表达不清、记录不完整的情况，需要教师指导如何准确记录。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、养蚕盒、蚕卵、蚕宝宝、桑叶等养蚕材料。

-课程平台：校园网络教学平台，用于上传教学资料和学生学习成果。

-信息化资源：教学PPT、视频资料（蚕的发育过程视频）、在线教学互动工具。

-教学手段：小组合作学习、观察实验、讨论交流、实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示蚕宝宝图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习关于蚕的知识，这节课的主题是《识蚕养蚕》。”

二、探究蚕的一生

1.教师分发教材，让学生阅读教材中关于蚕的发育过程的描述。

2.学生阅读完毕后，教师提问：“请同学们分享一下，蚕的一生经历了哪些阶段？”

3.学生回答后，教师总结：“蚕的一生分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。”

三、观察蚕的发育过程

1.教师组织学生分组，每组分发蚕卵、蚕宝宝和养蚕盒等材料。

2.教师指导学生如何观察蚕的发育过程，提醒学生注意观察蚕的形态变化、生活习性等。

3.学生分组观察蚕的发育过程，记录观察结果。

4.教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。

四、养蚕实践

1.教师讲解养蚕的基本知识，包括饲养环境、饲料选择、注意事项等。

2.学生跟随教师指导，动手布置养蚕环境，准备饲养蚕宝宝。

3.学生按照饲养要求，给蚕宝宝喂食、清洁养蚕盒等。

4.教师组织学生定期观察蚕宝宝的生长发育情况，并记录数据。

五、课文主旨内容探究

1.教师引导学生思考：“为什么我们要学习养蚕？养蚕对我们有什么意义？”

2.学生回答后，教师总结：“学习养蚕可以让我们更好地了解生命的成长过程，培养我们的观察力和实践能力，同时也能让我们体会到生命的可贵。”

六、深入讨论蚕的生态价值

1.教师提问：“同学们，你们知道蚕对我们的生活还有什么其他作用吗？”

2.学生回答后，教师总结：“蚕不仅是重要的经济昆虫，还为我们的生态环境做出了贡献。比如，蚕可以改良土壤，增加土壤的有机质含量。”

七、学生分享观察成果

1.教师邀请学生分享自己在观察蚕的发育过程中的发现和感受。

2.学生分享后，教师进行点评和总结，肯定学生的观察和记录能力。

八、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调蚕的发育过程和养蚕实践的重要性。

2.教师提醒学生在接下来的时间里，继续观察蚕宝宝的生长发育，记录观察数据。

九、布置作业

1.教师布置作业：让学生撰写一篇关于蚕的发育过程的观察报告，要求详细记录观察数据和心得体会。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展