Unit1 Making Friends Review（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingFriendsReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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Unit1MakingFriendsReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课我们将复习Unit1MakingFriends的内容。主要包括以下部分：

1.词汇：hello,hi,goodmorning,goodafternoon,goodevening,nicetomeetyou,mynameis...,whatsyourname?等问候及介绍自己的词汇。

2.句型：掌握如何用英语进行自我介绍，如Mynameis...，以及询问对方名字，如Whatsyourname?。

3.日常交际：通过角色扮演，练习在日常生活中如何礼貌地与人打招呼、介绍自己以及询问对方名字。

4.听力训练：通过听力材料，让学生能够理解并模仿标准的英语发音，提高学生的听力理解能力。

5.口语练习：通过小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，增强口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过复习Unit1MakingFriends的内容，学生能够熟练运用问候语和自我介绍句型，提高日常交际中的听说能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下的交际习惯，培养跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：通过角色扮演和小组活动，锻炼学生的创造性思维和合作精神，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基础的英语对话，比如简单的问候和自我介绍。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是通过游戏和互动活动来学习。

-三年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过模仿和实践来学习。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过听力或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握正确发音和流利表达上遇到困难，需要大量的听力和口语练习。

-在记忆新词汇和句型时，学生可能会感到挑战，需要有效的记忆策略和复习方法。

-由于缺乏真实的语言环境，学生在实际应用语言时可能会感到紧张和不自信，需要通过角色扮演和模拟情景来增强自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际对话中练习问候和自我介绍，提高口语交流能力。

2.任务驱动法：设计具体的学习任务，如小组角色扮演，激发学生的参与热情，增强学习动机。

3.情境教学法：利用故事情境，让学生在特定语境中自然习得语言，提高语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，丰富教学内容，增加学习的趣味性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演新同学，进入教室并用英语进行自我介绍，引发学生兴趣。

-T:Hello,everyone.MynameisTeacher.Imnewhere.Nicetomeetyou!

2.提出问题：教师提问学生如何用英语介绍自己，引导学生回顾已学知识。

-T:CanyouintroduceyourselfinEnglish?WhatdidwelearninUnit1?

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示关键词汇和句型：使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，如hello,hi,goodmorning,mynameis...，并进行解释和示范。

-T:Thesearethewordsandsentenceswewillusetoday.Letslearnthemtogether.

2.分组练习：学生分成小组，教师引导每组学生进行自我介绍和问候的练习。

-T:Now,letspracticeingroups.Eachofyouintroducesyourselfandsayshellotoothers.

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力训练：播放听力材料，让学生听并模仿标准的英语发音。

-T:Listenandrepeatafterthetape.

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