2025春教科版（2024）科学一年级下册第二单元常见的动物《6.动物联欢会》说课稿 .pdf

2025春教科版（2024）科学一年级下册第二单元常见的

动物《6.动物联欢会》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好!今天，我说课的内容是2025春教科（2024）科学一年级下册第二单元

《常见的动物》中的第6课《动物联欢会》。这是一节充满趣味与挑战的科学课，旨在

通过独特的教学活动，引领一年级的小朋友们深入探索动物的奇妙世界。接下来，我

将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书

设计和教学反思等方面展开详细阐述。

—\教分析

（—）教地位与作用

《动物联欢会》作为本单元的收官之课，具有独特且综合性强的地位。本单元围

绕“常见的动物”展开，前几课学生已对动物的外形、生活环境、食性等方面知识进行

了学习。而本节课在此基础上，巧妙地创设了“动物联欢会”这一生动有趣的情境，让

学生将之前零散的动物知识进行整合运用，进一步深化对动物的认知。

教材以“联欢会”为主题，引导学生从动物的运动方式、声音、行为表现等多个维

度去展现动物的特点，使学生更全面地了解动物的多样性，感受动物世界的奇妙。同

时，通过模拟联欢会的筹备与开展，培养学生的观察力、想象力、表现力以及团队协

作能力，将科学知识与趣味活动紧密融合，激发学生持续探索动物奥秘的热情，为后

续更深入的科学学习埋下兴趣的种子。

（二）教内容结构

教材内容主要分为以下几个板块：首先，通过情境导入，激发学生参与动物联欢

会的兴趣，明确活动任务。接着，引导学生确定自己要扮演的动物角色，通过各种方

式熟悉该动物的特点，如外形特征、生活习性、运动方式、发出的声音等，并动手制

作动物头饰，为后续表演做准备。然后，重点开展节目和游戏的创作与表演环节，学

生要根据动物的特点，以动作、语言等形式进行演绎，在这个过程中深化对动物特征

的理解。最后，通过比较动物、柩物和人的相同点，引导学生认识到它们都是生物，

从而发展生物的概念，并设置拓展环节，鼓励学生将创作的动物节目表演给家人看，

实现家校联动。

二、学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段。经过本单元前期课程的学

习，他们已经积累了一定关于常见动物的基础知识，如认识了多种动物的外观，知道

它们生活在哪里、吃什么食物等，对动物世界充满好奇与向往，参与课堂活动的积极

性极高。

然而，一年级学生的认知和能力水平仍处于初步发展阶段。在知识掌握方面，他

们对动物知识的了解较为零散，缺乏系统性和深入性。在思维能力上，以直观形象思

维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，分析、归纳和总结能力较弱。在学习习惯和课堂表

现上，注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引而分散注意力；在小组合作交流环

节中，团队合作意识还不强，更关注自身，认真倾听的能力较弱。这些都需要教师在

科学课堂上提供合适的科学方法来帮助他们克服和解决，特别是在前5课的学习中应

提前有意识地加以渗透，而本节课丰富有趣的活动形式正适合他们的学习特点，有助

于进一步激发他们的学习兴趣，培养相关能力。

三、教学目标

依据课程标准、教材内容以及学情分析，我将本节课的教学目标设定如下：

（_）科学观念目标

1.学生能够进一步理解动物具有多样的形态、行为等特征，如不同动物的外形差

异、独特的运动方式、特殊的行为习性等。

2.通过比较，清晰认识到柩物、动物和人都具有生命，都是生物，初步建立生物

的概念。

（二）科学思维目标

1.在科普剧创作和表演过程中，学生能够仔细观察、比较不同动物的特点，并学

会利用这些特点进行表演，发展归纳、比较等思维能力。

2.引导学生思考动物的行为、声音、运动与其生活习性、生存需求之间的关联，

培养初步的分析推理能力。

（三）探究实践目标

1.学生能围绕动物的特征，发挥想象力和创造力，创编科普剧或设计游戏，并能

以动作、语言等多种形式生动地加以演绎。

2.能够使用卡纸、勾线笔、固体胶等材料，制作出具有动物主要特征的头饰，锻

炼动手实践能力。

（四）态度责任目标

1.在交流、制作、表演等活动中，学生乐于表达自己的观点，积极参与小组讨论

和合作，培养团队