2.1 植物细胞工程课件高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.pptx

第1节植物细胞工程;课前小热身;细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。;哈伯兰特提出细胞全能性的理论，但相关实验尝试没有成功。;问题探讨;1.植物组织培养;2.细胞全能性;1958年Steward利用胡萝卜韧皮部诱导分化产生了胚状体，这是人类第一次获得了人工胚状体，并获得个体植株。;自主阅读教材35页—36页，小组思考并讨论以下问题：

1、概述植物组织培养的基本过程？

2、决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？

3、在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？;植物组织培养常用的培养基配方;探究·实践;探究·实践;2.方法步骤;2.方法步骤;2.方法步骤;2.方法步骤;①接种3~4d后，检查外植体的生长情况，统计有多少外植体被污染，试分析它们被污染的可能原因。

培养基、接种工具灭菌不彻底；

外植体消毒不彻底；

操作过程不符合无菌操作要求等。

;拓展：植物组织培养的两种途径;根、芽;1.某课外活动小组获得了一株性状优良的结球生菜，并利用植物组织培养技术对其进行快速繁殖。下列叙述正确的是

A.外植体消毒的过程：酒精消毒30s→次氯酸钠溶液处理30min→无菌水清洗

2～3次

B.愈伤组织是一种不定形的薄壁组织团块，诱导产生愈伤组织时每日应给予

适时光照

C.诱导生芽的培养基与诱导生根的培养基相比，前者中细胞分裂素所占的比

例和用量更高

D.打开封口膜后直接用流水冲洗掉幼苗根部培养基，再移植到消毒的蛭石环

境中炼苗处理;2.下图为用取自基因型为AaBb的胡萝卜韧皮部细胞培育出胡萝卜小苗的过程，下列叙述中不正确的是;3、玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种和栽培中作了大量的研究。如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是();1.通过有性杂交能实现吗？为什么？;自主阅读课本37—38页内容，思考并小组讨论以下问题：

1、用于去除细胞壁的酶解法中用到的酶是什么酶？诱导原生质体融合??的是什么方法？

2、植物体细胞杂交完成的标志是什么？

3、从结果上看，杂种植株在遗传上有何特点？从杂种植株的染色体组成上看，属于何种变异？

4.从新品种培育的角度分析，植物体细胞杂交技术最大的优点是什么？;;源于选择性必修3P36“正文”：“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上长番茄、地下结马铃薯的主要原因是____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。;源于选择性必修3P38“练习与应用”2题拓展:科学家在制备原生质体时，有时使用蜗牛消化道提取液来降解植物细胞的细胞壁。据此分析，蜗牛消化道提取液中可能含有什么成分？理由是什么？

提示：纤维素酶和果胶酶。因为植物细胞的细胞壁主要由纤维素和果胶组成，利用酶的专一性，在降解植物细胞的细胞壁时要利用纤维素酶和果胶酶。;细胞壁;植物体细胞杂交和有性杂交的辨析

;有关植物体细胞杂交的3个易错点

(1)误认为植物体细胞杂交的结果只是形成杂种细胞。植物体细胞杂交的结果最终要经过组织培养形成杂种植株。

(2)误认为植物体细胞杂交属于有性生殖。

植物体细胞杂交过程中没有有性生殖细胞的结合，因此不属于有性生殖，应为无性生殖。

(3)误认为杂种植株的变异类型属于基因重组。

杂种植株的染色体数通常是两亲本细胞染色体数目之和，属于异源多倍体，所以变异类型为染色体变异。;4.如图为植物体细胞杂交技术的流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析，下列叙述正确的是;5.花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株，流程如右图。下列相关叙述错误的是

;6．自然条件下兰花杂交后代不易萌发。科研人员用四倍体品种绿宝石和二倍体品种春剑进行杂交，获得大量优质杂交兰，并对其进行染色体观察与计数，培育过程如图。下列分析不正确的是

A．调整培