人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第2单元 走近中国古典名著 习作写读后感.pptVIP

提示：点击进入习题二一一、在阅读中学习方法。读《狼牙山五壮士》有感“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙

山上，五壮士那壮烈豪迈、惊天动地的口号声好像还在耳

畔，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌……《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋

天，五位抗日战士顺利地完成了阻击敌人、掩护人民群众

和连队转移的任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对

安全，他们放弃了生的道路，毅然走上“绝路”，把敌人

引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人战

斗，最后英勇跳崖。他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争

到底的精神深深地打动了我。读完这篇文章，我感慨万千。想想自己平时的表现，

再看看那些不怕牺牲、英勇顽强的战士，我感到十分惭

愧。我作为一名少先队员，平时学习上遇到一点儿困难就

想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学。与狼牙山五壮

士相比，我的意志是多么薄弱啊！作为21世纪的小主人翁，我们更应该磨炼自己的意

志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最

光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄

鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们

要全力以赴，奉献自己的一切……A.记叙文 B.散文C.读后感 D.说明文点拨：根据题目和短文内容可知，这是一篇读后感。2.请概括第2自然段的段意。??点拨：第2自然段第一句话总领全段，后面简单介绍了故事内

容，据此概括段意即可。C简单介绍了《狼牙山五壮士》的故事内容。?A.承上的作用 总结句B.启下的作用 总起句C.承上启下的作用 过渡句D.统领全文的作用 总起句C点拨：“总起句”总领全文，能概括整段或整篇文章的主旨，一

般在段落或文章的开头。“总结句”总结全文，能概括整段或整

篇文章的主旨，一般在段落或文章的结尾。“过渡句”是一个句

子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，一般出

现在两个内容的衔接处，起承上启下的作用。画线句子中，“读

完这篇文章”承接前两个自然段的内容，“我感慨万千”领起下

文内容，因此答案选C。A.文章的主要内容。 B.读完文章后的感受。点拨：本题考查整体感知的能力。短文第2自然段写所读文章的

主要内容，第3、4自然段都写读完文章后的感受，因此本文重点

写的是读完文章后的感受。B5.作者将自己的哪些表现与文中的人物作比较？点拨：本题考查获取信息的能力。短文第3自然段第3、4句

话，小作者将自己的表现和文中的人物作比较，提取关键信

息作答即可。?平时学习上遇到一点儿困难就想打退堂鼓，遇到刮风

下雨就不想去上学，意志很薄弱。???作为21世纪的小主人翁，我们更应该磨炼自己的意志，

陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光

荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄

鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我

们要全力以赴，奉献自己的一切……??6.作者读了《狼牙山五壮士》最深的感受和打算是什么？

请找出相关句子，画上“??”。点拨：本题考查获取信息的能力。短文最后一个自然段写出了作

者的感受和打算。点拨：本题考查审题能力。课本第1自然段第一句话就明确了什

么是读后感，据此完成填空即可。课本第3自然段是对题目的要

求，由此可知答案选A。点拨：由课本第2自然段“先简单介绍一下文章或书的内

容”“也可以引用原文中的个别语句”可知，B项表述有误。点拨：本题考查选材能力。B项，“我”看书忘记写作业的事不

属于读后感。4.填一填，明确本次习作的重点。(1)抓住文章或书的中心思想《月是故乡明》的中心思

想是表达作者对??之情，我们可以抓住这

一点来写自己的感受。故乡的思念?在园中劳作?不惧困难?迎难而上

(4)抓住一句或几句闪光的话《“精彩极了”和“糟糕

透了”》中有这样一句话：“‘??’也好，

‘??’也好，这两个极端的断言有一个共同

的出发点，那就是爱。”这句话容易引发思考，引起联

想，可以抓住这句话来谈。点拨：本