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君子忧道不忧贫。——孔丘
课题：复习年、月、日和小数的初步认识执教教师：
课时第2课时授课时间
对于年、月、日，尽管学生有一定的生活经验，但对于每月的天数(包
备课意图
括规律)还是相对模糊的。对这一知识的梳理，可通过学生自主探究、整理、
（分析本
讨论和辨析等进行。教学时，可先引导学生聚焦研究的方向(每月天数情
课在单元
况)；然后组织学生对两年的年历进行观察、记录、分析，得出初步的结论；
中的地位
再以其他年份的年历为佐证，归纳得出结论，这样的过程，有利于学生知
及设计意
识的建构。通过用小数解决距离问题，让学生感受到小数在生活中的广泛
图）
应用。
教学目标：1.通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，理解和掌握时间
单位之间的关系，知道各月以及全年的天数；会用24时计时法和普通计时法表示时刻，
进一步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。
2.结合具体内容了解小数的含义，会读、写小数，能够比较熟练地比较小数的大小
并计算小数的加、减法，能解决简单的有关小数加、减法的实际问题。
教学重点：学会判断闰年、平年，会计算简单的经过时间；进一步认识小数，会比较小
数的大小，会计算简单的小数加、减法。
教学难点：理解时间、时刻的意义，会用小数加减法解决实际问题。
学科与德育的有效融合：通过年月日以及小数的初步认识，让学生更好的建立时间观念，
养成遵守和爱惜时间的意识和习惯，让学生感受到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
教教法：通过引导、设疑等教学方法进行教学。
学法：让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习的方法。
教学准备：课件
教学课型：复习
学生活动教师活动二次备课：
一、谈话导入一、谈话导入
全班展示、交流自己关于这同学们，这节课我们主要复习
两个单元所掌握的知识点。时间单位年、月、日和小数的
有关知识。
二、整理复习二、整理复习
年、月、日的知识：关于“年、月、日”我们应该
1.1年12个月掌握哪些知识？你是怎样梳理
2.一、三、五、七、八、十、的？教师适当的进行引导。
十二月：31天
3.四、六、九、十一月：30怎么判断平年、闰年呢？
天公历年份不是4的倍数的是平
4平年2月28天，闰年2年；公历年份是4的倍数的一
月29天般是闰年。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
5.非整百年份用除以4来判公历年份是整百数的，必须是
断是平年还是闰年，整百年400的倍数才是闰年。
份用除以400来判断
普通计时法与24时计时法
24时计时法：普通计时法：
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