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《青山处处埋忠骨》第二课时教学设计

【教材分析】

《青山处处埋忠骨》是统编教材五年级语文下册第四单元“责任”中的一篇讲读课文。课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。全文以毛主席的思想感情变化为线索，选取最能表现人物精神境界的几个片段，把毛主席的丧子之痛、艰难抉择表现得淋漓尽致，表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。

【教学目标】

1.读懂课文，找出描写毛主席的动作、语言、神态的语句，体会一代伟人毛泽东的内心世界，感受毛主席常人的情感、超人的胸怀。

2.能结合资料，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。

3.有感情地朗读课文。

【教学重点】

找出描写毛主席的动作、语言、神态的语句，体会毛主席的内心世界。

【教学难点】

结合资料理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。

【教学过程】

一、回顾导入，引出双重身份。

1.这节课跟以往学的课文不太一样，它是由两部分内容构成的。想一想课文的两个部分分别写了什么内容？

学生交流。

（板书：痛失爱子、艰难抉择）

2.从这两部分内容中你看到了毛主席拥有哪两种不同的身份？

（普通的父亲、伟大的领袖）

这节课我们继续走进文章，走进毛主席的内心去看一看。

生齐读课题。

二、自读感悟，初识人物内心。

要求：默读课文，画出描写毛主席动作、语言、神态、心理的语句，抓住关键词句体会人物心情，在旁边写下你的体会。

学生自读感悟，批注体会。

交流品析，体会复杂内心。

透过动作，体会内心悲痛。

预设：

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

学生交流体会。

师小结：“整整一天没说一句话”、“一支接着一支地吸着烟”，主席虽然表面未曾泪流满面，未曾撕心裂肺地呼喊，无声的动作透露着毛主席痛失爱子后无比悲痛的心情。

板书：动作。

抓住神态，想象难言之情。

预设：

那一次次地分离，岸英不都平平安安地回来了吗？这次怎么会......“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

交流后出示：

这段话通过语言、动作、神态、心理的描写，表现了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。抓住“紧锁的眉头”结合自己的经历，体会毛主席内心无以言表的悲痛。

板书：神态。

3、视频介绍，了解坎坷一生：

岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。但他的一生经历坎坷。

视频播放：毛岸英一生的经历。

师：岸英曾问父亲：“作为您的儿子，我合格吗？”主席说：“等你从朝鲜战场回来，我再告诉你！”如果你是毛主席，你会对毛岸英说些什么？

（生交流）

师小结：是的，毛岸英用自己年轻的一生诠释了“责任”的含义。

4、情境朗读，感受慈父之痛。

教师结合课文内容创设情境，学生配乐朗读重点语句，深入感受毛主席作为一名普通父亲的丧子之痛。

师：此刻，这位老父亲似乎也在回忆着儿子28年颠沛流离的一生，听到岸英牺牲的消息，他有些不太相信：

指名读：

那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……

师：他似乎又想起了跟岸英在一起的点点滴滴，情不自禁地嘟囔着：

女生齐读：

“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

师：那无声的动作让我们看到了一位痛失爱子的老父亲无以名状的悲痛！

学生齐读：

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

此刻，你看到了一个什么形象？

学生交流，教师相机板书：普通父亲。

5、想象心理，走近真实内心。

预设：

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

学生交流对这段话的理解。

师引导：这里的动作、神态描写，表现出当时的毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望爱子的遗骨可以归葬的。你从哪儿还可以看出来毛主席有这种想法？

生交流：

“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

师：是啊，骨肉分离，他多想再见儿子最后一面！

生齐读：

“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”

（板书：心理。）

6、品读语言，理解伟人胸怀。

预设：

他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

师生交流，理解这段话的含义，透过语言描写理解毛主席的决定，体会巨大的矛盾、艰难的抉择。

（板书：语言）

教师出示幻灯片创设情景，学生配乐有感情朗读，理解毛主席的伟人胸怀。

师：他悲痛万分，难以割舍，但作为主席，他深知自己肩上的责任，他不能搞特殊。

指名读。

师：此刻，他想到的不是自己和儿子，他想到的是国家和人民。