Unit 2 Different families第4课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies第4课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit2Differentfamilies第4课时。本节课主要围绕家庭相关词汇和句型展开，包括介绍家庭成员、询问家庭成员数量以及描述家庭成员特点等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能运用所学句型进行简单的交流。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过家庭话题的交流，提高学生运用英语进行日常交际的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过描述家庭成员特点的活动，锻炼学生的观察力和分析能力。

4.培养学生的审美情趣，通过图片和实物展示，激发学生对家庭温馨氛围的感知和欣赏。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家庭成员的英文表达。学生需要掌握爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的英文词汇。

-重点二：基础句型运用。学生需要学会如何用英语询问家庭成员的数量，如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?以及描述家庭成员特点的句型，如：Mymotheristallandbeautiful.

2.教学难点

-难点一：词汇的准确运用。学生在使用家庭成员词汇时，可能会混淆相似词汇，如“brother”和“sister”，需要教师通过对比和练习帮助学生准确区分。

-难点二：复杂句型的理解与运用。学生可能难以理解并运用复合句，如：“Myfatherisadoctorandheworksinahospital.”教师可以通过分解句子结构，逐步引导学生理解和模仿。

-难点三：文化差异的理解。在介绍家庭成员时，可能会涉及不同文化中家庭结构的差异，学生需要理解并尊重这些差异，这需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教学平台

-信息化资源：家庭成员图片、家庭结构图、相关音频材料

-教学手段：实物教具（家庭成员卡片）、互动游戏、角色扮演活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的家庭活动是什么？”

展示一些关于家庭活动的图片或视频片段，如家庭聚餐、户外旅行等，让学生初步感受家庭的温馨和快乐。

简短介绍家庭的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文表达，掌握基本词汇。

过程：

讲解家庭成员的英文词汇，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

使用卡片或实物展示家庭成员，帮助学生直观记忆词汇。

3.家庭成员数量询问与描述句型练习（15分钟）

目标：学生能够运用句型询问家庭成员数量，并能描述家庭成员特点。

过程：

展示家庭结构图，引导学生用英语询问家庭成员数量。

进行小组练习，让学生相互询问家庭成员数量，并描述对方家庭成员的特点。

4.家庭成员话题情景对话（20分钟）

目标：通过情景对话，提高学生的实际交流能力。

过程：

设计几个家庭场景，如家庭聚会、打电话等，让学生进行对话练习。

提供对话提示卡，帮助学生完成对话。

鼓励学生自由发挥，增加对话的多样性和趣味性。

5.家庭成员特点描述活动（15分钟）

目标：培养学生的观察力和描述能力。

过程：

分发家庭成员的照片，让学生观察并描述照片中人物的特点。

分组进行讨论，每组选择一张照片，用英语描述家庭成员的特点。

每组派代表进行展示，全班进行评价和补充。

6.家庭文化分享（10分钟）

目标：增强学生的文化意识，了解不同文化中家庭的差异。

过程：

邀请学生分享自己家庭的文化特点，如节日习俗、饮食习惯等。

讨论不同文化中家庭的相似之处和不同之处，引导学生尊重和理解多样性。

7.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的话题进行讨论，如“如何与家人沟通”、“如何帮助家人解决问题”等。

每组讨论后，派代表向全班分享讨论成果，全班进行交流和点评。

8.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师