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知行合一：初中《道德与法治》社会实践活动深度探究

一、引言

1.1研究背景

初中阶段是学生成长的关键时期，是其世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。在这一时期，学生面临着身心的快速发展和社会环境的多样化影响，他们渴望了解社会、参与生活，但由于认知水平和生活经验的限制，往往在面对复杂的社会现象和道德法律问题时感到困惑和迷茫。初中《道德与法治》课程作为一门重要的德育课程，承担着培养学生良好道德品质、法治观念和社会责任感的重任，对学生的成长具有不可或缺的作用。

传统的初中《道德与法治》教学往往侧重于理论知识的传授，教师以讲解教材内容为主，学生被动接受知识，这种教学方式存在诸多弊端。一方面，教学内容