Unit 2 Looking into the Future Using Language(说课稿)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册)[001].docx

Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage(说课稿)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册)

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit2LookingintotheFutureUsingLanguage”为题，围绕人教版2019选择性必修第一册高二英语教材内容，结合学生实际，设计了一系列教学活动。通过引导学生运用英语进行未来预测，提高学生的语言运用能力和创新思维。教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过预测未来主题的学习，学生将提升对英语词汇、句型结构的运用能力，增强对文化差异的理解，培养批判性思维和创造性思维，以及提高自主学习和管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用所学的词汇和句型进行未来预测，表达对未来的设想。

2.学生能够理解并运用不同的时态，如将来时，来描述未来的事件。

难点：

1.学生在运用英语进行未来预测时，可能难以准确使用将来时态。

2.学生在表达对未来设想的创造性思维上可能存在困难。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，帮助学生理解和练习将来时态的用法。

2.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从不同角度思考未来的可能性，激发创造性思维。同时，提供范文和例句，供学生参考和模仿。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：未来预测相关视频、图片素材、在线词典

-教学手段：角色扮演道具、PPT演示文稿、互动游戏软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于未来科技发展的图片或视频，引导学生思考未来可能发生的变化。

-回顾旧知：提问学生关于过去和现在科技发展的例子，回顾过去时和现在时态的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍将来时态的基本用法，包括will/shall+动词原形和begoingto+动词原形。

-举例说明：通过展示未来科技发展的例子，如自动驾驶汽车、人工智能助手等，展示将来时态的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生预测未来可能发生的社会变化，并使用将来时态表达自己的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成关于未来职业、生活方式等方面的写作练习。

-教师指导：巡视课堂，提供个别指导，帮助学生纠正语法错误，提高写作质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调将来时态在描述未来事件中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用将来时态，提高语言表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于未来梦想的短文，使用将来时态描述自己的梦想和计划。

-提醒学生注意语法正确性和词汇的多样性。

6.情景模拟（约15分钟）

-学生分组，每组选择一个未来科技主题，进行情景模拟，展示如何使用将来时态进行交流。

-教师评估学生的表现，提供反馈。

7.角色扮演（约20分钟）

-学生分组，每组扮演不同的角色，如科学家、记者、消费者等，讨论未来科技对生活的影响。

-教师引导学生使用将来时态进行对话，提高学生的口语交际能力。

8.课堂反思（约5分钟）

-学生分享自己在课堂上的学习体会，教师总结学生的学习成果，提出改进建议。

9.课后拓展（约10分钟）

-布置课外阅读任务，让学生阅读关于未来科技发展的文章，拓宽视野。

-鼓励学生参与科技相关的社会实践活动，将所学知识应用于实际。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用将来时态，包括will/shall+动词原形和begoingto+动词原形，来表达对未来事件的预测和设想。他们在写作和口语表达中能够准确使用将来时态，提高了语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识增强：学生在学习过程中接触到了关于未来科技发展的内容，了解了不同国家在科技领域的最新进展，增强了跨文化意识。他们能够从全球视角出发，思考科技发展对人类社会的影响。

3.思维品质发展：学生在预测未来时，需要运用逻辑思维和创造性思维。通过本节课的学习，学生能够从不同角度思考问题，提出独特的观点，并能够合理地论证自己的设想。

4.学习能力提高：学生在课堂上积极参与讨论和活动，通过小组合作和个体练习，提高了自主学习和管理能力。他们学会了如何利用教材和资源，进行有效的学习。

5.交际能力增强：学生在角色扮演和情景模