第6单元 21 三黑和土地 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第6单元21三黑和土地名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第6单元21三黑和土地名师版2024-2025学年六年级语文上册

本节课主要围绕课文《三黑和土地》展开，通过阅读理解、朗读感悟、写作指导等方面，引导学生深入理解课文内容，感受农民对土地的深厚情感，体会劳动的艰辛与快乐。具体内容包括：课文朗读、生字词学习、段落大意概括、写作技巧指导等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的分析鉴赏能力；2.增强学生的情感体验，引导学生感悟农民与土地的深厚情感；3.培养学生的写作能力，通过模仿课文中的写作手法，提高学生的表达能力；4.培养学生的审美情趣，让学生在阅读中感受自然之美和劳动之美。

三、学情分析

六年级学生正处于小学阶段的后期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的阅读和写作。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生对汉字的认读和书写能力较强，但部分学生对课文中的一些生僻字词可能存在理解困难。在阅读理解上，学生能够理解简单的课文内容，但对于较深层次的文本分析和情感体验尚需引导。

能力方面，学生的朗读能力普遍较好，能够流利地朗读课文。但在写作方面，学生的表达能力有限，往往缺乏具体的细节描写和情感抒发。此外，学生的逻辑思维和批判性思维能力也在逐步发展，但尚未成熟。

素质方面，学生的情感体验能力逐渐增强，能够对课文中的情感内容产生共鸣。然而，部分学生在面对复杂情感和道德问题时，可能缺乏独立思考和判断的能力。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。这对课程学习产生了一定的影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教科书《名师版2024-2025学年六年级语文上册》、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：网络搜索资源，如与课文相关的图片、视频资料。

4.教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、写作指导等教学活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三黑和土地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道土地对我们的生活有多重要吗？有没有想过，是谁在守护着这片土地？”

展示一些关于农村生活的图片或视频片段，让学生初步感受农民与土地的紧密联系。

简短介绍《三黑和土地》这篇课文的基本内容和写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《三黑和土地》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《三黑和土地》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《三黑和土地》的作者和写作背景，介绍作者对农民生活的关注和情感表达。

详细介绍课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

分析课文中的写作手法，如对比、象征、细节描写等，帮助学生理解作者的表达意图。

3.《三黑和土地》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《三黑和土地》的特性和重要性。

过程：

选择几个与课文内容相关的农民故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、特点和意义，让学生全面了解农民与土地的关系。

引导学生思考这些故事对现实生活的影响，以及如何从中学到关于土地和劳动的价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《三黑和土地》相关的话题进行深入讨论，如“如何保护土地资源”、“农民的劳动价值”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《三黑和土地》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《三黑和土地》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《三黑和土地》的基本概念、写作手法、案例分析等。

强调《三黑和土地》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《三黑和土地》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注土地保护和农民权益。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的课外学