以预设为基，绽生成之花：中学化学课堂教学新探.docx

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2025-03-13 发布于上海
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以预设为基，绽生成之花：中学化学课堂教学新探.docx

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以预设为基，绽生成之花：中学化学课堂教学新探

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的背景下，中学化学教学作为基础教育的重要组成部分，面临着诸多挑战与机遇。传统的中学化学教学模式，往往侧重于知识的单向传授，以教师为中心展开教学活动。教师在课堂上按照既定的教学计划，将化学知识系统地讲解给学生，学生则主要通过听讲、记笔记的方式被动接受知识。这种教学模式虽然在知识的系统性传授上有一定优势，但却逐渐暴露出一些弊端。

从教学方法来看，讲授式教学占据主导地位，“一言堂”现象较为普遍。教师过于注重知识的讲解，而忽视了学生的主体地位和参与度。课堂上，学生缺乏主动思考和表达的机会，思维被局限