山东省临沂市蒙阴县2024_2025学年八年级语文下学期教学质量检测扫描版.docxVIP

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八年级语文试题参考答案

2024.7

说明：凡主观性试题不要求与参考答案完全一样，意思对即可。

一、积累运用

1．B(A.jiān—jiàn；C.jù—zhòu；D.sāi—sè)2.D3．B【解析】“响彻云霄”耳朵都快震聋了，形容声音很大。句子的意思是用文章唤醒糊涂麻木的人，使他们醒悟过来，是指对思想的影响。所以与语境不符。4．B5．B(庄子是战国时期人)6.（1）奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》，“他”是指保尔(保尔·柯察金)，节选部分表现了他由无望、动摇到战胜自我(战胜软弱__摆脱逆境__坚决信念)的心理历程。（2）在这次偷枪之前，因德国军队的搜查令，保尔抢来的枪被哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）7.（1）挑兮达兮，在城阙兮（2）端居耻圣明（3）盗窃乱贼而不作（4）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（5）零落成泥碾作尘，只有香如故。8.(1)应当（2）将“多数的”放到“生灵”前。（3）将“我很重要,”里边的逗号应当移到引号外。（4）示例：对挚友，我们是他们倾诉衷肠的对象。

二、阅读理解

（一）9．“青”“白”相间，色调明丽。“横”字勾画青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。10．“浮云”比友人的行踪不定、随意东西；“落日”比自己象落日不愿离开大地一样对挚友依依惜别的心情。表达了诗人对挚友依依惜别的心情。

（二）11．竹制的马鞭子；?见同现，显现；(派遣)吩咐；?丢掉，白白扔掉12．A13．（1）喂马的人不知道它能日行千里，氢它当作一般劳动者马来喂养。（2）一匹死马您都情愿用五百金买下，况且是活的马呢？14．（1）策之以其道，食之尽其材，鸣之而能通其意。（2）言之有理即可。参考：①重金买死千里马的骨头,可以让人看到君主买千里马的诚意,不难想象,千里马到这样的主子座下,在运用过程中也会得到疼惜的。②重金买死千里马的骨头,可以激励活着的千里马不用为自己的将来和后路犯难,有一天跑不动了、生病了或有了其它困难,不至于被卸下马鞍杀肉吃。③金买死千里马的骨头,可以折射出君主的公道正派.没有为君主效劳过的死千里马,尚且受到礼待,有了这样不循私情的主子,不用担忧不被重视。④这个故事对今日的启示是重视人才,体现人才为本的思想。从对人才的相识是否端正,看有无识才的慧眼；从人才是否得到应有的敬重,看爱才的感情深不深厚；从人才的走与留,看聚才措施是否得力。

【参考译文】古代有个国君想用千金购买千里马，过了许多年仍找不到。国君的侍臣对国君说：“请让我来找它吧!”

国君派遣他出去找寻了三个月，之后找到了一匹千里马，（可是）马已经死了，他花费500金买了

死马的头颅，回来报告国君。国君特别生气地说：“我要的是活马，你白费五百金买这死马回来有什么用?”

侍臣回答道：“一匹死马您都情愿用五百金买下，况且是活的马呢？天下人都肯定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马！”果真不出一年，国君得到了多匹别人献来的千里马。

（三）15．（1）乘车驶向秦俑馆的路上（2）精致绝伦的艺术国宝（3）油然而生的傲慢感与华蜜感更加剧烈解析：（1）处应为地点，结合所见、所感得出。（2）为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。（3）为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑥段可以得出。16．承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。解析：此题考查对语句作用的理解和把握。由于是出现在文章中间，所以起到承上启下的作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。17．该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期盼和即将见到它的激烈于兴奋。解析：此题考查对语言特色及其表达效果的把握。分析句子的语言特色，首先推断句子是否运用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。18．先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激烈与崇敬，渲染了肃穆、庄重的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的傲慢和骄傲，情感逐步加深。解析：此题考查对文章主旨的理解和把握。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。19．C解析：画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。

三、写作表达

从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分。

一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充溢；语言精确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基准分上下浮动。

二类卷：38-44分。中心明确，内容详细；语言通顺；结构完整，层次清晰；字休端正，错别字和标点错误均在3个以下。以41