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八年级语文试题参考答案
2024.7
说明:凡主观性试题不要求与参考答案完全一样,意思对即可。
一、积累运用
1.B(A.jiān—jiàn;C.jù—zhòu;D.sāi—sè)2.D3.B【解析】“响彻云霄”耳朵都快震聋了,形容声音很大。句子的意思是用文章唤醒糊涂麻木的人,使他们醒悟过来,是指对思想的影响。所以与语境不符。4.B5.B(庄子是战国时期人)6.(1)奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》,“他”是指保尔(保尔·柯察金),节选部分表现了他由无望、动摇到战胜自我(战胜软弱__摆脱逆境__坚决信念)的心理历程。(2)在这次偷枪之前,因德国军队的搜查令,保尔抢来的枪被哥哥阿尔焦姆砸碎后扔掉了。小说紧接着写了保尔在砖瓦厂藏枪(埋枪)7.(1)挑兮达兮,在城阙兮(2)端居耻圣明(3)盗窃乱贼而不作(4)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。(5)零落成泥碾作尘,只有香如故。8.(1)应当(2)将“多数的”放到“生灵”前。(3)将“我很重要,”里边的逗号应当移到引号外。(4)示例:对挚友,我们是他们倾诉衷肠的对象。
二、阅读理解
(一)9.“青”“白”相间,色调明丽。“横”字勾画青山的静姿,“绕”字描绘白水的动态,这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。10.“浮云”比友人的行踪不定、随意东西;“落日”比自己象落日不愿离开大地一样对挚友依依惜别的心情。表达了诗人对挚友依依惜别的心情。
(二)11.竹制的马鞭子;?见同现,显现;(派遣)吩咐;?丢掉,白白扔掉12.A13.(1)喂马的人不知道它能日行千里,氢它当作一般劳动者马来喂养。(2)一匹死马您都情愿用五百金买下,况且是活的马呢?14.(1)策之以其道,食之尽其材,鸣之而能通其意。(2)言之有理即可。参考:①重金买死千里马的骨头,可以让人看到君主买千里马的诚意,不难想象,千里马到这样的主子座下,在运用过程中也会得到疼惜的。②重金买死千里马的骨头,可以激励活着的千里马不用为自己的将来和后路犯难,有一天跑不动了、生病了或有了其它困难,不至于被卸下马鞍杀肉吃。③金买死千里马的骨头,可以折射出君主的公道正派.没有为君主效劳过的死千里马,尚且受到礼待,有了这样不循私情的主子,不用担忧不被重视。④这个故事对今日的启示是重视人才,体现人才为本的思想。从对人才的相识是否端正,看有无识才的慧眼;从人才是否得到应有的敬重,看爱才的感情深不深厚;从人才的走与留,看聚才措施是否得力。
【参考译文】古代有个国君想用千金购买千里马,过了许多年仍找不到。国君的侍臣对国君说:“请让我来找它吧!”
国君派遣他出去找寻了三个月,之后找到了一匹千里马,(可是)马已经死了,他花费500金买了
死马的头颅,回来报告国君。国君特别生气地说:“我要的是活马,你白费五百金买这死马回来有什么用?”
侍臣回答道:“一匹死马您都情愿用五百金买下,况且是活的马呢?天下人都肯定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马!”果真不出一年,国君得到了多匹别人献来的千里马。
(三)15.(1)乘车驶向秦俑馆的路上(2)精致绝伦的艺术国宝(3)油然而生的傲慢感与华蜜感更加剧烈解析:(1)处应为地点,结合所见、所感得出。(2)为作者在小厅的所见,结合第⑤段可以得出。(3)为作者在大厅的所感,结合前两空和第⑥段可以得出。16.承上启下的过渡作用,承接上文在驶向秦俑馆路上的情形,引出下文对秦兵马俑的所见所感。解析:此题考查对语句作用的理解和把握。由于是出现在文章中间,所以起到承上启下的作用。解答时,应写清承接上文什么,引出下文什么。17.该句用了排比、对偶的修辞手法,句式整齐,朗朗上口,同时从听觉等多种感官描写,表达了作者对秦俑馆的期盼和即将见到它的激烈于兴奋。解析:此题考查对语言特色及其表达效果的把握。分析句子的语言特色,首先推断句子是否运用了修辞、描写等手法,再结合文章主旨体会其表达作用。18.先写车行途中的所见所感,通过环境描写烘托了作者内心的激烈与崇敬,渲染了肃穆、庄重的气氛,由所见所感引出下文对秦俑的描写,能更好地表达作者对秦俑文化的傲慢和骄傲,情感逐步加深。解析:此题考查对文章主旨的理解和把握。答题时,先分析文章主旨,再分析这样写的好处。19.C解析:画线句强调的是兵马俑给人的震撼,是宇宙间的一大奇迹。
三、写作表达
从内容、语言、结构、书写四个方面分五类,按以下标准评分。
一类卷:45-50分。中心突出,切合题意,内容充溢;语言精确,行文流畅;结构完整,层次分明;书写正确,工整清晰。以47分为基准分上下浮动。
二类卷:38-44分。中心明确,内容详细;语言通顺;结构完整,层次清晰;字休端正,错别字和标点错误均在3个以下。以41
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