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部编版道德与法治四年级上册期中测试卷含答案【模拟题】.docxVIP

部编版道德与法治四年级上册期中测试卷含答案【模拟题】.docx

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部编版道德与法治四年级上册期中测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.课间活动要(?)。

A.禁区内玩耍???

B.随意尽兴地玩

C.活泼安全地玩???

D.到校门外玩耍

2.下面关于班规的说法不正确的是(??)。

A.班规制定以后就必须固定下来,不得改变

B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的

C.根据班级的实际情况可以修订班规

D.大家应该严格执行班规

3.东东针对自己的班级说出了以下几点,其中不是优点的是(??)。

A.在我们班,人人都有自己的岗位

B.班里建立了“干部轮流”制,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作

C.同学们参加集体活动的积极性不高

4.班规的制定是(??)。

A.老师说了算

B.班长说了算

C.全班同学说了算

5.下列关于班规的说法,不正确的是(??)。

A.班规重在执行??

B.班规重在修改

C.班规有不完善的地方可以改进?

D.国有国法,校有校纪,班有班规

6.丽丽的妈妈从小就让丽丽做家务,丽丽经常在家洗碗、拖地、擦桌子、倒垃圾。这样做(??)。

①有助于丽丽形成良好的生活习惯?

②妈妈不是真爱丽丽,所以想让她吃苦

③为丽丽成年后打下良好的基础

④能够提高丽丽生活技能

A.①②③??B.②③④??C.①③④??D.①②④

二.填空题(共6题,共22分)

1.我们不经意的一句(???)或一个(???),都有可能使父母徒增烦恼。

2.借阅图书时,我们都会做到(???)图书,看完后(???)。

3.班规的制订不是件简单的事情,我们必须掌握制订班规的(?????)和方法。

4.大家一起制订的班规,是对班集体(?????)成员的要求,每个人都应该(?????)遵守。班规重在(?????)。

5.做家务是有小妙招的,比如圆珠笔迹和油污可以用少许风油精擦拭。(??)

6.班级之间有竞争是(???)的,但是,如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生不良(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.班徽不能代表一个班级的奋斗目标。???????(??)

2.班级之间只有竞争,没有合作。(??)

3.爸、妈除了要做好自己的工作,还要不辞辛劳地操持我们的家庭,真不容易啊。??(??)

4.作为孩子,我们对家庭可以不作贡献。(??)

5.接力赛时,别的班同学跑在前边,有的同学起哄干扰。(??)

6.小丽说,不当图书管理员,班级书架上的书乱了不用管。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.我们是家庭中的一员,在家庭中,当我们遇到下列情境时,我们应该

(1)遇到了不会做的家务活?????A.告诉他这是违反校规的行为

(2)妈妈感冒了?????????B.主动向爸爸妈妈请教

(3)爸爸在单位加班到很晚?????C.帮助做力所能及的家务

(4)朋友约我去网吧???????D.提醒注意安全

五.填表题(共1题,共5分)

1.家务擂台赛。

六.简答题(共5题,共25分)

1.班规有哪些作用?

2.你们班的班规有哪些内容?(至少写出三条)

3.我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在动手的过程中,还会有许多收获呢!请你说一说,做家务有什么好处?(至少三条)

4.在你的成长过程中父母为你付出了哪些辛苦?

5.说一说我们该如何看待班级之间的合作与竞争?

七.辨析题(共1题,共6分)

1.大人们为什么不让我们做家务?

八.材料题(共1题,共6分)

1.夏丛艳日记

3月29日?晴

爸爸妈妈一直在外地工作,所以,下午放学我都要等妹妹下课,带她回家。

可是,今天我只好拜托邻居姐姐接妹妹回家。因为我需要赶紧回家背水,用来煮饭、喂牛、洗衣服……

我用塑料瓶装水,并且装得满满的,因为路程有点远,装少了跑一趟很不划算。一路上,我打起十二分的精神,背着沉重的水在崎岖的山路上艰难行走。一下午,我背了三趟,把近百斤水背到了家里。我很骄傲,因为至少在两天之内用水不用发愁了!

背完水,爷爷奶奶还没从地里回来,我又忙着洗菜烧饭……

读了这篇日记,你有什么感受?你们能从主人公的身上学到些什么呢?

九.综合题(共2题,共15分)

1.做家务有有哪些好处?为了促使同学们更积极主动地做家务,你帮同学们设计了一个家务承诺书。你将带头填写。

2.找一找,下面哪些是做家务带来的好处,请在后面画上“√”。

①有助于形成良好的习惯。(???)

②能够提高劳动技能,让人自信。(???)

③可以形成良好的劳动态度。(???)

④可以增进对家人的理解,帮助我们体会家庭责任。(???)

⑤为成年后的生活打下良好的基础。(???)

参考答案

一.选择题

1.

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