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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
六年级语文《腊八粥》教案
六年级语文《腊八粥》教案1
教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感。
2.学习生字，新词。理解课文内容。
3.体会人物特点，感受浓浓亲情。
教学重点
结合__对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。
教学难点
在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体会浓浓亲情。
教学突破点
以“腊八粥”为切入点，结合__中对腊八粥的描写，深入体会文中八儿对腊
八粥的喜爱与渴望之情，从而感悟一家人的情感。
教学过程
第一课时
一、导入揭题。
（1）有句俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这几天，天
气很冷。于是，产生了一种民俗，在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就
是腊八粥的由来。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
（2）你们对腊八粥还有什么了解？谈谈你对腊八粥的印象。
（3）今天，我们就来学习一篇有关“腊八粥”的__。
二、初读课文。
自由读课文，思考课文围绕“腊八粥”讲了一件什么事？
三、学习生字新词。
（1）指名读课文，订正字音。
（2）小组内自学生字新词。
四、再读课文。
在文中找一找，这是什么样的腊八粥？
第二课时
一、读课文，回忆：课文讲了一件什么事？
二、文中的“八儿”对腊八粥怀着一种什么的心情？
三、结合__中相关语句，谈谈自己的看法。
（从哪些语句中，能够看出，八儿对腊八粥的喜爱与渴望？）
四、从__中对妈妈与八儿的对话中，除了能看出八儿嘴馋，十分想吃腊八粥
以外，你还能感受到什么？
五、课外拓展，找到《腊八粥》原文，继续读一读，从中深入感受一下这一
家人的浓浓亲情。
板书设计
腊八粥
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
孩子天真可爱
教学反思
教学时重在通过对主人公八儿的语言、动作、神态及心理描写,体会八儿迫
不及待地想喝腊八粥的馋样。运用边读边想象的方法,让学生充分读书,谈读书感
悟,充分唤起学生的认知体验,有助于学生更好地理解课文。
六年级语文《腊八粥》教案2
教学目标：
1.学习字词，积累叠词，了解小说背景。
2.了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导学生学习用读对话梳理情节
的方法，整体感知人物形象。
3.初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形
式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
4.深读__，分清内容的主次，体会作者是如何做到详略得当的。
教学重、难点：
1，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形
式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
2，深读__，分清内容的主次，体会作者是如何详略得当的。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，明确文体
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记
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