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做有专业影响力的教研组长

做一位“三明白”的教研组长：一是教育发展到今天，社会在关注什么；二是课程改革推进到深处，我们该落实什么；三是教育教学质量提升，教研组长该作为什么？发挥的教研的三个作用：领头羊、定盘心、扬长处。

做一位“四专家”的教研组长：一是课程设计的专家，必修、选择性必修和选修从开齐开足到开好开优，校本课程、地方课程的整体规划和落地实施；二是教学设计的专家，从课例设计到课堂教学，从考试诊断到评价分析；三是教学研究的专家，从发现问题到课题研究，从行为改进到不断迭代；四是狠抓落实的专家，从课程标准到课本教材，从学科素养到教学规范。

?做一位“五领导”的教研组长：一是领导办好年度学术年会，聚焦方向、专家引领和课堂呈现；二是领导构建学科发展规划，从大单元设计到学期教学计划，从三年整体规划到六年宏观规划；三是领导AI赋能教育教学，推动“用AI”的课堂教学方式变革；四是领导青年教师成长，夯实青年教师三年成长“教学评”基本功的关键期；五是领导构建学科活动，学科实践、学科竞赛和培优体系的构建，彰显学科育人特色。

做一位“六重视”的教研组长：一是重视学科本质，打好学科基础，基稳才能楼高；二是重视课堂改变，课堂高效，思考思维才能发生，教学质量才会提升；三是重视选题命题，提升试题的精准性才能真正提质增效；四是重视集体研修，一个人走得快，一群人才能走得远；五是重视学科规范，通过学科教学改革，贴近学科学习规律和学科认知规律，以培养学生兴趣和成就感为基础，提高教学质量；六是重视学情分析，诊断出问题与考出好成绩同等重要，“跳起来摘桃子”的教学标高、及时反馈的教学评价决定教学效果。