Unit 1 Science Fiction Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit1ScienceFictionReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

一、教学内容

教学内容：本节课选自人教版（2019）选择性必修第四册高中英语Unit1ScienceFictionReadingandThinking。本单元主要围绕科幻阅读与思考展开，包括两篇课文、词汇和语法练习等内容。课文以科幻故事为背景，引导学生了解科幻作品的创作手法和表达方式，培养阅读理解和批判性思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识：通过阅读科幻作品，使学生了解不同文化背景下的科幻创作，增强跨文化交际能力；2.思辨能力：引导学生对科幻作品中的科学、伦理和社会问题进行批判性思考，提升逻辑推理和辩证分析能力；3.创新思维：鼓励学生发挥想象力，结合科学知识，创作自己的科幻故事，培养创新意识和创造力。通过这些活动，学生能够将所学知识与实际生活相结合，形成全面发展的核心素养。

三、学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语阅读和写作。在知识层面，学生对科幻题材有一定的兴趣，但可能对科幻作品中的科学概念和术语理解有限。在能力方面，学生的英语阅读理解能力有所提高，但深度阅读和批判性思维的能力还有待加强。在素质方面，学生的创新意识和批判性思维能力正在形成中，但需要更多的实践机会来提升。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能对英语学习存在抵触情绪，缺乏主动学习的积极性，这可能会影响他们对科幻阅读的兴趣。此外，学生在日常学习中可能存在依赖老师的现象，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过科幻作品的阅读和讨论，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的阅读理解、批判性思维和创新表达能力。同时，通过小组合作和项目式学习，帮助学生形成良好的学习习惯，提高他们的自主学习和团队合作能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用混合式教学方法，结合讲授、讨论和小组合作，以适应不同学生的学习风格。讲授部分用于介绍科幻文学的基本知识和阅读技巧，讨论环节则鼓励学生分享观点，提升批判性思维能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演科幻故事中的角色，通过角色扮演深入理解故事情节和人物关系；组织小组讨论，让学生分析科幻作品中的科学概念和社会问题，培养合作和解决问题的能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示科幻作品的插图和视频片段，增强视觉冲击力，激发学生的阅读兴趣。同时，利用网络资源提供额外的阅读材料和讨论话题，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科幻阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过科幻电影或读过科幻小说吗？它们给你们留下了什么印象？”

展示一些经典的科幻电影海报或小说封面图片，让学生初步感受科幻的魅力或特点。

简短介绍科幻文学的基本概念和它在现代文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

二、科幻阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科幻阅读的基本概念、特点和阅读技巧。

过程：

讲解科幻阅读的定义，强调它与现实文学的差异。

详细介绍科幻文学的主要流派和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、科幻阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科幻阅读的特性和重要性。

过程：

选择《1984》和《基地》等经典科幻作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、主题和写作手法，让学生全面了解科幻文学的多样性。

引导学生思考这些作品对现代社会的影响，以及科幻阅读如何激发想象力和思考。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科幻作品或科幻话题进行讨论。

小组内讨论科幻作品中的科学预测、社会问题和道德困境。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科幻阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对作品的评价、个人的理解以及对科幻阅读的看法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科幻阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科幻阅读的基本概念、案例分析和小组讨论的成果。

强调科幻阅读对培养批判性思维、激发创造力和拓宽视野的作用。

布置课后作业：让学生阅读一篇科幻短篇作品，并撰写读书笔记，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动

鼓励学生在课外阅读更多