9.1《我们的节水行动·找找浪费水的现象》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

9.1《我们的节水行动·找找浪费水的现象》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

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设计意图

本节课以“9.1《我们的节水行动·找找浪费水的现象》”为主题，通过引导学生观察生活中的节水现象，培养二年级学生对水资源保护的意识。通过实际操作，让学生了解节约用水的重要性，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现问题的能力。

2.提升学生环保意识，形成节约用水的生活习惯。

3.增强学生团队合作，共同参与节水行动的实践能力。

学情分析

二年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对周围世界的探索充满好奇。在知识方面，学生已具备一定的日常生活经验，对水资源的初步认识，但缺乏系统的节水知识。在能力上，学生的观察力和分析能力有限，需要教师引导。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但行动力不足，容易在日常生活中忽视节约用水。

行为习惯上，部分学生在家庭和学校中可能存在浪费水的行为，如长时间开水龙头、刷牙时不关水等。这些行为习惯对课程学习有直接影响，可能导致学生在节水行动中难以产生实际效果。

针对以上学情，本节课需结合学生的认知水平和生活经验，通过生动有趣的活动设计，激发学生的参与热情，培养他们观察、分析、解决问题的能力，同时引导他们养成良好的节水习惯，提高环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：实物水龙头模型、节水标识图片、多媒体教学设备。

2.课程平台：教材配套电子资源库。

3.信息化资源：节水知识动画、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、实地观察、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示水龙头和节水标志图片，引导学生观察并讨论：你们知道水龙头为什么会有这样的标志吗？

-学生分享自己的看法，教师总结：水龙头上的标志是为了提醒我们节约用水。

-提问：你们在生活中有没有看到浪费水的现象？有哪些节约用水的好方法？

-引出课题：今天我们一起来学习《我们的节水行动·找找浪费水的现象》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示不同场景下的浪费水现象，如刷牙时不关水、洗车时不用节水器等。

-学生分组讨论：在日常生活中，你们还能找到哪些浪费水的现象？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结常见的浪费水现象。

-教师讲解节约用水的方法，如关紧水龙头、使用节水器具等。

-通过动画或视频展示节水技术的应用，如雨水收集、中水利用等。

-学生跟随教师一起学习节水歌谣，加深对节水知识的记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示图片，学生判断哪些行为是浪费水，哪些是节约用水。

-学生分组进行角色扮演，模拟节约用水场景，如洗手时关紧水龙头、洗菜时使用盆子接水等。

-各小组展示表演，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：今天我们学习了哪些节约用水的方法？

-学生回答，教师总结：我们要从自身做起，养成良好的节水习惯，共同保护水资源。

-鼓励学生在家庭和学校中宣传节水知识，带动身边的人一起节约用水。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起查找家里浪费水的现象，并提出改进建议。

-学生记录下家中节约用水的好方法，下节课分享给大家。

知识点梳理

1.节约用水的重要性

-水资源匮乏的现状

-节约用水对生态环境的影响

-节约用水对社会经济发展的重要性

2.常见浪费水现象

-家庭生活中的浪费水行为

-公共场所的浪费水现象

-农业灌溉、工业生产中的浪费水问题

3.节约用水的方法

-家庭节水措施：关紧水龙头、使用节水器具、合理使用洗衣机等

-公共场所节水措施：合理使用公共设施、加强节水宣传、建立节水制度等

-农业灌溉节水措施：推广节水灌溉技术、优化灌溉制度、提高水资源利用率等

-工业生产节水措施：改进生产工艺、提高水资源循环利用率、加强节水管理等

4.节约用水宣传与教育

-节水意识教育的重要性

-节水宣传的方式和途径

-家庭、学校、社会共同参与节水行动

5.节水法规与政策

-国家节水法律法规

-地方节水政策与措施

-节水法规的执行与监督

6.节水技术创新与应用

-节水新技术的研究与开发

-节水技术的应用实例

-节水技术创新对水资源保护的意义

7.节约用水典型案例

-国内外节水成功案例

-节水示范项目的实施与成效

-节水典型人物的感人事迹

8.节约用水评价与考核

-节约用水评价指标体系

-节约用水考核方法与标准

-节约用水评价结果的应用

9.节约用水教育与培训

-节约用水教育课程设置

-节约用水培训方式与方法

-节约用水教育与培训的效果评估

10.节约用水国际合作与交流

-国际节水合作组织与机