丝路的故事（教学设计）人教版2025美术一年级下册(2) .docx

教学过程第1课时“丝绸之路”相关视频、“小小陶艺师”艺术体验活动学生涂色资料、布展相关材料用具、课件、绘画纸。工具材料学生活动知道丝绸之路的由来，起点终点，重要人物等。教学设计课程基本信息

教学过程第1课时

“丝绸之路”相关视频、“小小陶艺师”艺术体验活动学生涂色资料、布

展相关材料用具、课件、绘画纸。

工具材料

学生活动

知道丝绸之路

的由来，起点终点，

重要人物等。

教学设计

课程基本信息

造型-美术

年级一年级学期春季

第4课丝路的故事

教学目标

课题

艺术

学科

知识与技能：能从造型、色彩、材质多方面欣赏丝绸之路上的美术作品，并能感受不同

国家、民族艺术风格的差异（审美感知）。能用绘画的方式再现古代丝绸之路的景象，为多

元文明的交汇留下新的印记（艺术表现）。

过程与方法：通过观察、对比、归类，从形状、色彩、材质等角度出发，体会丝路艺术

作品中美的多元性。掌握以丝路遗存的文物、自然环境为依据，结合多学科的知识，发挥想

象，进行绘画创作的方法（创意实践）。

情感、态度和价值观：通过了解丝绸之路，激发对中国古代政治、经济、文化和艺术的

兴趣。感受丝绸之路上不同文明的交汇，增强对历史和文化多样性的理解和尊重（文化理解）。

教学内容

教学重点

对丝绸之路上的美术作品进行初步的辨识与判断。

教学难点

体验丝路艺术作品中美的多元性。

教师活动

创设情境：参观

“丝绸之路”文物展。

介绍丝路的基本情

教学意图

学生身临

其境，初步了解

丝绸之路。

过程性评价

教学环节

学生从关键词

情境介绍

环节

帮助低段

比比哪

思考：从情境中了

况。

教学过程第2课时“丝绸之路”和“一带一路”相关视频、“小小陶艺师”艺术体验活动学生涂色资料、布展相关材料用具、课件、绘画纸。学生掌握提取关键信息的方法。解到哪些信息？中选择，对丝绸之路有进一步的了解。

教学过程第2课时

“丝绸之路”和“一带一路”相关视频、“小小陶艺师”艺术体验活动学

生涂色资料、布展相关材料用具、课件、绘画纸。

学生掌握提取

关键信息的方

法。

解到哪些信息？

中选择，对丝绸之

路有进一步的了

解。

组走得远。

工具材料

教学环节

发现五个人物

的服装和样貌不

同。学生分角色进

行表演。

为学生提供配图关

键词。

再现古丝

绸之路上的骆

驼乐队和驼上

舞台的状况。

领略唐代

工艺美术的精

湛技艺和独特

魅力。感受不同

文明的交融。

参观“丝绸之路”

文物展的古文物展厅，

重点欣赏《骑驼乐舞三

彩俑》。

1.想象当时情境。

2.观察骆驼上的人

简单了解唐三

彩。

4.简单介绍唐三

情景。

彩。

为第三课

时的创作积累

素材。

学生参加“小

小陶艺师”艺术体

验活动。

环节二

3.模仿表演当时的

物。

作业

与展评

绘画练习：小小陶

艺师。

情境介绍

环节

教师活动情境创设：

教师活动

情境创设：参观

“丝绸之路”文物展的

现代艺术展厅。

重点欣赏李山的中

国画作品《我和爸爸进

天山》。

分析作品表现的内

容；人物的身份、服装、

学生活动

初步欣赏

初步了解作品

信息。

仔细观察作品

教学意图过程性评价

情境延续

学会欣赏

艺术作品的方

法。

了解画家

是如何依据考

古资料，展开想象进行绘画创作的思路。动作、表情等，分享喜欢的形象。表现的内容和细节。为学生提供各方面的素材。教学过程第3课时进入“丝绸之路”文物展的儿童创作区。学生作业学生创作。学习如何欣赏同学的作品。学生在展厅中作业教学环节

古资料，展开想

象进行绘画创

作的思路。

动作、表情等，分享喜

欢的形象。

表现的内容和细

节。

为学生提

供各方面的素

材。

教学过程第3课时

进入“丝绸之路”

文物展的儿童创作区。

学生作业

学生创作。

学习如何

欣赏同学的作

品。

学生在展厅中

作业

教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价

工具材料

教师引导学生布

“丝绸之路”和“一带一路”相关视频、“小小陶艺师”艺术体验活动学

生涂色资料、布展相关材料用具、课件、绘画纸。

学生继续完成

布展

与作品

欣赏点评

作业。

欣赏点评作

品。

教师引导学生自由

欣赏同学们的作品。

展。

展示作品。

来。

2.欣赏其

它古代艺术作

品。

1.展望未

了解“一带一

路”是什么，有什

么作用。

来到展厅出口，观

看大屏幕上播放的视频

“一带一路”知多少。

拓展

结果性评价