《主题六 我是家乡小导游》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《主题六我是家乡小导游》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动辽师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《主题六我是家乡小导游》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕家乡的地理、历史、文化等特色，引导学生以小导游的身份，介绍家乡的旅游景点，培养学生的综合素质和表达能力。课程内容紧密结合辽师大版五年级上册综合实践活动教材，旨在提升学生对家乡的认同感和自豪感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、文化意识和社会责任感。学生将通过实际操作，提升观察分析、信息整合和创意表达的能力；通过深入了解家乡的历史文化，增强文化认同感和自豪感；同时，通过担任小导游的角色，培养服务他人、贡献社会的责任感，实现个人价值与社会价值的结合。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生深入了解家乡的地理、历史和文化特色，掌握相关的知识信息。

②培养学生运用口头语言进行介绍和表达的能力，以及运用多媒体工具展示家乡魅力的技能。

2.教学难点

①如何激发学生对家乡文化的兴趣，使其主动探索和学习相关知识。

②如何指导学生将抽象的文化信息转化为生动、具体、具有吸引力的导游词，并运用适当的语气和表情进行表达。具体包括以下方面：

-帮助学生理解家乡文化的内涵，提炼关键信息。

-引导学生运用创意思维，将文化元素与导游角色结合，形成独特的介绍方式。

-培养学生良好的语言组织能力和公众演讲技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解家乡文化背景，同时组织学生讨论家乡特色，以激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小导游，通过模拟导游讲解，提升学生的表达能力和互动参与度。

3.利用多媒体工具展示家乡风光和文化资料，增强直观感受，辅助教学。

4.实施项目导向学习，学生分组合作，共同策划并展示一个虚拟的家乡旅游项目，培养学生的合作能力和实践创新能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡的地理、历史和文化背景资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“家乡有哪些著名的自然景观？”“家乡的历史上有哪些重要事件？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解家乡的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡的地理、历史和文化，为课堂讨论做好准备。

培养学生的自主学习能力和对家乡文化的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解家乡的历史文化，重点介绍本节课的核心内容。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小导游介绍家乡。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟小导游介绍家乡。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解家乡的历史文化，强调重点和难点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，共同完成家乡介绍的策划。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡的历史文化，掌握重点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于家乡的导游词。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，撰写导游词，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，通过实际写作练习，提升学生的表达能力。

通过反思总结，帮助学生形成自我监督和提升的习惯。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读一些描述家乡的文学作品，如诗歌、散文等，这些作品能够帮助学生更深刻地理解家乡的文化内涵和地域特色。

（2）历史资料：提供一些关于家乡历史的资料，包括历史人物的传记、重大历史事件的记录等，让学生对家乡的历史有