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部编版六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案

(一)黄梅戏的抒情性(节选)

黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平

词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能独

立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等

具有表现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元“较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍

原委等，主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之，哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。

1.用“”画出选段的中心句。(2分)

2.根据选段内容填空。(8分)

(1)黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以为核心。

(2)彩腔、花腔、仙腔等，具有表现的特点一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。

3.作者列举《女驸马》《天仙配》.是为了说明_(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分)

参考答案：

1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。

2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词3.A

(二)

过了几天，汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后，孩子们都到山上的一个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进

去探险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛，顺着黑乎乎的通道,津津有味地欣赏着洞里的景(观关)。当小探险家的念头开始占据(iūjg他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻，一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊(拢扰),蝙蝠铺(pūpù)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。

突然，贝奇说：“咱们这是到哪里了?”

汤姆一愣，他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又饿，艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了,就躺下歇一会儿。不知过了多长时间，贝奇越来越觉得没有希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇

说：“你放心，我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。”

1.在括号里正确的汉字和音节下面画“。”(2分)2.照样子，写词语。(2分)

(1)黑乎乎：(2)津津有味：

3.当小探险家的念头开始占据他们的心灵。(2分)

缩句：4.汤姆和贝奇进洞探险，他们遇到了什么情景才迷路的?用““画出相关的语句。(2分)

5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用“画出相关的语句。(2分)6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来的?(2分)

参考答案：

1.观jù扰pū

2.(1)绿油油金灿灿

(2)斤斤计较头头是道3.念头占据心灵。

4.受到亮光的惊扰.蝙蝠铺天盖地地飞下来尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。

5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应，也没有找到回去的路。

6.汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边

了。’的语句中体会出来。

(三)掌声

上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室,下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病

腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。