《3灭绝的生物》（ 说课稿）- 2024-2025学年六年级上册科学青岛版.docxVIP

《3灭绝的生物》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册科学青岛版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《3灭绝的生物》基于2024-2025学年六年级上册科学青岛版教材，旨在通过生动的实例和互动探究，让学生了解生物灭绝的原因及其对生态环境的影响。设计思路如下：

1.引入话题：通过展示灭绝生物的图片，引发学生对生物灭绝现象的好奇心。

2.探究原因：引导学生分析生物灭绝的主要原因，如栖息地破坏、气候变化等。

3.案例分析：结合教材中的案例，让学生了解我国特有物种大熊猫的保护措施及其生存现状。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护濒危物种，防止生物灭绝。

5.总结提升：归纳生物灭绝对生态环境的影响，强调保护生物多样性的重要性。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，通过探究生物灭绝的原因，提高学生的科学思维能力。

2.环保意识素养：增强学生对生物多样性的保护意识，理解生物灭绝对生态环境的影响，激发学生积极参与环保行动。

3.信息处理素养：训练学生从教材和课外资料中提取有效信息，学会整理和归纳生物灭绝的相关知识。

4.团队协作素养：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力，提高沟通表达和倾听他人意见的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物的分类、生态系统的基本概念，以及生物适应环境的基本原理，为理解生物灭绝的原因和影响奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界充满好奇，对生物灭绝现象具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和分析能力，喜欢通过观察实物和案例来学习。同时，学生可能偏好互动式和探究式的学习方式，对于小组讨论和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对生物灭绝的具体原因理解不深，需要通过具体的实例和数据分析来加深理解。此外，对于一些专业术语和复杂生态关系的理解可能会存在障碍，需要教师通过生动的教学手段和恰当的比喻来帮助理解。在小组讨论中，学生可能因为观点不同而产生分歧，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人的意见。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生物灭绝的概念、原因和影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护濒危物种，激发学生的思考和参与。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受生物灭绝对生态环境的影响。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示灭绝生物的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行知识问答和模拟实验，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对灭绝的生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是灭绝吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些灭绝生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物灭绝的严重性。

-简短介绍灭绝生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.灭绝生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解灭绝生物的基本概念、原因和影响。

过程：

-讲解灭绝的定义，包括生物灭绝的原因和后果。

-详细介绍灭绝生物的分类，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解灭绝生物的实际影响。

3.灭绝生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解灭绝生物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的灭绝生物案例进行分析，如恐龙、猛犸象等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和灭绝原因，让学生全面了解灭绝生物的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护濒危物种。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个濒危物种进行深入讨论。

-小组内讨论该物种的保护现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对灭绝生物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物种的保护现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护灭绝生物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括灭绝