综合实践活动指导纲要解读.pptVIP

连云港市综合实践活动网交流论坛：连云港教研网（学科栏目.综合)http:///top/010203谢谢!不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。——江泽民《关于教育问题的谈话》01研究对象02活动目标03活动内容04活动方式05活动感官综合性的体现:做、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验走出课堂，走出校园，走进自然，走上社会，亲身经历，增强体验0102实践性有目的地玩有组织地玩01有设计地玩有收获地玩02学科课程综合实践活动课程1谁的专家或教师学生2学习途径文本知识间接学习直接经验实践学习3怎样组织分科综合4怎样开展预设生成5怎样学习基于个人的基于小组的6学习时空课堂教学时空开放的时空7学习教材预设性教材非预设性的资源8教师角色“教”师“导”师9综合实践活动课程与学科课程的区别2组织形式的开放3活动内容的开放1教育时空的开放5教育管理与教育评估的开放4教育资源与教师队伍的开放开放性体现自主设计、自主探究解决问题的方法自己决定活动结果呈现的形式学生自己选择学习的目标、内容及指导教师充分尊重学生的需要和兴趣自主性体现《综合实践活动指导纲要》解读连云港市教研室周海青2008年7月14日第一部分指导思想和目标第二部分综合实践活动的主要内容第三部分综合实践活动的实施第四部分综合实践活动的评价第五部分综合实践活动的管理与保障纲要结构和基本内容从课程名称上看与学科课程关系关注几个关键词综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识和技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。对综合实践活动课程的认识教育需要培养什么样的人？1国家需要培养什么样的人？2儿童青少年是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何，直接关系到国家的前途和民族的命运。3高度关注儿童青少年思想道德建设，进一步深化以发展学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为我国当前基础教育改革与发展的重要使命。引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力，培养学生的社会责任感和参与社会实践的能力，是素质教育的重要任务。为实现素质教育的宏伟目标，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设计与实施综合实践活动是适应这一需求的重要举措。4开设综合实践活动课程的意义决不在于新设置一门课程，而是对传统教育思想和育人模式的重大挑战。5课程的设置背景01美国：自然与社会研究、设计学习、社会参与性学习02英国：设计学习03法国：综合学习04日本：综合学习时间05台湾省：综合活动中国的教育和世界接轨课程特性综合性实践性活动性开放性自主性生成性综合实践活动的总目标综合实践活动的总目标是：引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。123综合实践活动课程的目标综合实践活动的具体目标包括：1.亲近并探究自然，增进对自然的认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力；2.积极参与社区和服务社会，增进对社会的认识与体验，发展社会实践能力和社会责任感；3.掌握基本的生活技能，发展认识自我的能力，养成积极而负责任的生活态度；4.学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践，培养技术意识和技术实践能力。5.体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式，发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力。综合实践活动的主要内容义务教育阶段综合实践活动最基本的内容领域包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究