2024-2025学年高中政治 第2单元 第5课 第1框 意识的本质说课稿 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第2单元第5课第1框意识的本质说课稿新人教版必修4

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课围绕“意识的本质”这一核心概念，旨在帮助学生理解意识是客观存在的主观映象，以及意识活动的主动创造性。通过结合课本案例，引导学生分析意识与现实的关系，培养学生的辩证唯物主义世界观，提高学生的政治理论素养。

核心素养目标

1.理解意识与客观现实的关系，培养学生的辩证思维。

2.通过案例分析，提升学生运用马克思主义哲学分析现实问题的能力。

3.培养学生树立正确的世界观，增强社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解意识的主观性与客观性之间的关系。

-掌握意识能动性的表现，即意识如何影响和改造世界。

-分析意识与现实的关系，理解意识是客观存在的主观映象。

2.教学难点：

-学生理解意识的主观性与客观性这一对矛盾的关系时，可能难以把握其辩证统一性。

-学生在分析意识能动性时，可能难以区分意识与现实之间的界限，需要引导学生正确认识意识的实际作用。

-学生在面对复杂的社会现象时，如何运用意识的本质理论进行分析和判断，是教学中的难点。例如，在讨论科学技术的发展对人类意识的影响时，学生需要能够理解科学技术不仅反映客观规律，同时也能够改变人类的思维方式和社会结构。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校政治学科教学平台

-信息化资源：意识相关案例库、哲学理论视频资料

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过学校政治学科教学平台，发布包含意识概念、意识活动特点等内容的PPT和视频资料，要求学生理解意识的基本定义和特征。

-设计预习问题：围绕“意识如何反映现实？意识活动有何特点？”等问题，设计预习问题，引导学生思考意识与现实的关系。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，定期检查学生的预习笔记和思考题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，理解意识的概念和特点。

-思考预习问题：学生根据预习问题，结合生活实例，思考意识与现实的关系，并记录自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题通过平台提交，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习，培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际生活中的意识现象为例，如梦境、艺术创作等，引出意识的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解意识的本质、意识活动的特征等，结合课本案例，如“实践是检验真理的唯一标准”，帮助学生理解意识与客观现实的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定案例，如“人工智能对人类意识的影响”，以实践的方式掌握意识能动性的表现。

-解答疑问：在课堂讨论中，针对学生的疑问，如“意识如何影响社会发展？”进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，发表自己的观点。

-提问与讨论：对不清楚的问题提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

-案例分析法：通过分析案例，让学生体会理论的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于意识与现实关系的短文，结合自己的理解进行论述。

-提供拓展资源：推荐相关哲学书籍或文章，供学生课后进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入的思考和研究。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，提升学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-意识与哲学的关系：介绍哲学史上关于意识的各种观点，如唯物主义、唯心主义、唯心唯物主义等，以及这些观点对意识本质的不同理解。

-意识与心理学的关系：探讨心理学中关于意识的研究，如意识层次理论、自我意识理论等，以及这些理论对意识本质的探索。

-意识与科技发展的关系：分析科技发展对意识的影响，如人工智能、虚拟现实等新兴科技对人类意识观念的挑战和改变。

-意识与日常生活的关系：从日常生活实例出发，探讨意识在人际交往、情感表达、道德判断等方面的作用