2025新教材寓言的任务化教学：三下语文第二单元任务群教学设计 .docx

2025新教材寓言的任务化教学：三下语文第二单元任务群教学设计

内容与主题

统编语文教材三年级下册第二单元为寓言单元，选编了古今中外的多个寓言故事。这些故事为“思辨性阅读与表达”任务群提供了丰富的学习资源。

新课标第二学段“思辨性阅读与表达”任务群的一项学习内容是读出故事中的道理：“阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事，结合自己在生活中遇到的问题学习思考的方法，尝试运用列提纲、画思维导图等方式，表达故事中的道理。”旨在通过列提纲、画思维图等方式，把握“事”与“理”的关系，准确表达道理，提高逻辑思维能力。我们根据寓言的文体特点，对标“思辨性阅读与表达”任务群，设计了“小故事大道理”这一学习主题。

情境与任务

“小故事大道理”,关键词是“故事”和“道理”,从故事中读出道理。紧扣“由事及理”,可以从不同角度创设不同的学习情境(后文具体阐述)。围绕学习主题，我们设计了三个连贯的情境任务，如下面所示——

活动一：建一个“故事栏”

活动一：建一个“故事栏”

活动二：画一座“故事山”

活动三：画一条“情节轴”

活动四：办一场“故事会”

活动一：“故事山”中的道理

活动二：“情节轴”中的道理

活动三：老故事有了新道理

活动一：故事背后的故事

活动二：用故事来讲道理

活动三：编一本“省事录”

任务一：故事会·从古讲到今

任务二：议事厅·从故事中学做人学做事

任务三：思过堂·从“镜子”里看自己

小故事大道理

三个学习任务围绕前后连贯，层层递进，从“讲、议、用”三个层次去探究与实践“小故事”中的“大道理”;同一任务中的多项学习活动相互关联，逐层深化，从阅读到表达，从讲述故事，到理解道理，再到运用寓言，带领学生在学习中提升思维性阅读与表达的能力。

活动与实施

任务一故事会·从古讲到今

学习情境：中国最早用小故事讲大道理的人是谁?外国又有哪些很会讲寓言故事的人?请你到图书馆里找一找寓言类的图书，读一读最早的中国寓言，看看经典的外国寓言，然后在班级的故事会上，分享你读到的最好的寓言故事，做一个讲故事的人。

学习活动一：建一个“故事栏”

1.辨一辨：每人列出最喜欢的10个故事题目，小组讨论：哪些是寓言故事?哪些是童话故事?哪些是民间故事?哪些是神话故事?哪些是历史故事?将发现填写在学习单上。

类型

寓言故事

童话故事

民间故事

神话故事

历史故事

篇目

《龟兔赛跑》《小马过河》《掩耳盗铃》

《丑小鸭》《小红帽》

《渔夫和金鱼》

《白蛇传》

《牛郎织女》《田螺姑娘》

《羿射九日》《女娲造人》《嫦娥奔月》

《曹冲称象》

《司马光砸缸》

2.查一查：借助网络，查一查中国最早写寓言故事的人和代表作，再查一查外国著名的寓言作家和作品，填写在学习单上，与同学交流。

中国寓言

外国寓言

年代

作家

代表作品

年代

作家

代表作品

战国

韩非子

《韩非子》

公元前六世纪

古希腊人伊索

《伊索寓言》

……

……

……

……

……

……

战国

庄子

《庄子》

十八世纪末十九世纪初

俄国人克雷洛夫

《克雷洛夫寓言集》

……

……

……

……

……

……

3.理一理：将班级的故事类图书，按照类别进行整理摆放，建一个“寓言故事专栏”。

学习活动二：画一座“故事山”

1.读一读：熟读古文《守株待兔》,读通故事，借助注释，说说故事的主要内容。

2.画一画：根据故事内容，抓住农夫的愿望、做法、结果，画一座“故事山”。

释其未而守株

(做法)

冀复得兔(愿望)

《守株待兔》“故事山”

兔不可复得(结果)

3.讲一讲：根据“故事山”,先用古文讲《守株待兔》这个故事，再用现代文讲这个故事。

4.练一练：阅读《南辕北辙》《叶公好龙》两个寓言故事，分别为两个故事画“故事山”,并练习讲这两个故事。

往北边走

往北边走(做法)

走得越久，离楚国越远(结果)

到楚国去

(愿望)

《南辕北辙》“故事山”

真龙拜访

(经过)

非常喜欢龙(起因)

《叶公好龙》“故事山”

吓得连忙逃走

(结果)

学习活动三：画一条“情节轴”

1.读一读：熟读《陶罐和铁罐》,抓住陶罐、铁罐说话时的不同神态与语气，分角色朗读故事。

2.画一画：根据陶罐和铁罐的前后变化，议一议它们在质地与外形上的特点，以及对待别人的态度，合作完成故事的“情节轴”。

铁罐：坚硬傲慢

陶罐：脆弱谦虚

陶罐：光洁、朴素、美观

很多年以后

铁罐：无影无踪

《陶罐和铁罐》“情节轴”

3.讲一讲：根据“情节轴”,按照时间顺序，抓住陶罐与铁罐的特点与变化，将对话语言变成叙述语言，简要讲述寓言故事，与同学分享。

4.学读学讲：熟读《鹿角和鹿腿》,关注鹿对待自己的角和腿的态度变化，抓住关键词，画一条“情节