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皮亚杰的认知开展理论;皮亚杰的认知开展理论;让·皮亚杰〔JeanPiaget，1896—1980〕，瑞士心理学家，发生认识论创始人。
认知的起源：
皮亚杰在讲认知开展时，把思维、认知、智慧作为同义词来使用。
皮亚杰认为儿童思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是主体与客体相互作用的结果。
认知的结构：
皮亚杰认为思维是一种结构，而这种结构从出生到成熟一直处在不断编织、演变和递进的过程中。;〔一〕皮亚杰认知开展理论的核心概念——图式;〔一〕皮亚杰认知开展理论的核心概念——同化;〔一〕皮亚杰认知开展理论的核心概念——顺应;〔一〕皮亚杰认知开展理论的核心概念——同化和顺应;〔一〕皮亚杰认知开展理论的核心概念——平衡;〔二〕影响认知开展的因素;〔一〕认知开展的阶段;〔一〕认知开展的阶段——感知运算阶段(0-2岁);客体永久性实验;〔一〕认知开展的阶段——前运算阶段(2-7岁〕;皮亚杰守恒任务的经典实验;〔一〕认知开展的阶段——具体运算阶段(7-11岁〕;〔一〕认知开展的阶段——形式运算阶段(12-15岁);〔二〕认知开展的特点;〔一〕应用认知开展理论的教学实例;〔一〕应用认知开展理论的教学实例;〔一〕应用认知开展理论的教学实例;〔二〕关于认知开展理论的学术研究;〔二〕关于认知开展理论的学术研究;〔二〕关于认知开展理论的学术研究;〔一〕皮亚杰认知开展理论的奉献;〔二〕皮亚杰认知开展理论的局限;感谢观看，敬请指正！
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