3.4 气候与人类活动（说课稿）-六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）.docx

3.4气候与人类活动（说课稿）-六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4气候与人类活动（说课稿）-六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解气候与人类活动的关系，包括气候对农业生产、城市建设、交通运输等方面的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级地理下册“3.4气候与人类活动”章节相关，学生在之前的学习中已经了解了气候的基本概念和不同气候类型的分布，本节课将在此基础上，引导学生深入探讨气候对人类活动的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析气候对人类活动的影响，学生能够提高地理实践力，学会运用地理知识解决实际问题；通过理解气候与人类活动的相互关系，培养学生的人地协调观，认识到人类活动对气候的影响，并思考可持续发展策略；同时，通过综合分析气候类型与人类活动的关联，提升学生的综合思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气候对农业生产的影响，包括不同气候类型对作物种植、灌溉和收割的影响。

②分析气候对城市建设和交通运输的影响，如气候对城市规划、建筑材料选择和交通路线规划的影响。

③探讨人类活动对气候的反馈作用，如城市化、工业化对气候变化的可能影响。

2.教学难点，

①深入理解气候系统与人类活动之间的复杂相互作用，包括直接和间接的影响。

②培养学生运用地理信息系统（GIS）等工具分析气候数据的能力，理解数据在地理研究中的应用。

③引导学生思考如何在尊重自然规律的基础上，通过合理的人类活动减少对气候的负面影响，实现可持续发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解气候基本概念，引导学生讨论气候对人类活动的影响，提高学生的参与度和理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的农民、城市规划师或交通工程师，体验不同气候条件下的生活和工作挑战，加深对气候与人类活动关系的认识。

3.利用案例研究，分析具体案例中气候如何影响人类活动，如某地区因气候变化导致的农业生产调整。

4.结合课本内容，使用地图、图表等教学媒体，帮助学生直观理解气候类型分布和人类活动的影响。

5.引入项目导向学习，让学生分组完成关于气候与人类活动关系的小项目，如设计一个适应极端气候的城市规划方案。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“气候与人类活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同气候类型对农业生产有哪些具体影响？”和“城市化进程中如何应对气候变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候类型和人类活动的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“气候与人类活动”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的气候图片和相关的新闻报道，引出“气候与人类活动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解气候对农业生产、城市建设、交通运输等方面的影响，结合实例如“干旱对农业的影响”和“气候对城市交通规划的影响”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中气候因素如何影响人类活动，并设计解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何通过科技手段减轻气候变化的影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候与人类活动的关系。

实践活动法：设计小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气候与人类活动的关系，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意