Unit5 Working the Land Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5WorkingtheLandReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5WorkingtheLandReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中英语人教版选择性必修第一册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）掌握课文中的关键信息，能够概括段落大意和主旨。

（2）理解并运用文中涉及的不同农业劳动方式和相关词汇。

（2）培养学生对农业文化及其对社会发展影响的认识。

2.难点：

（1）阅读理解能力：由于学生对农业背景知识有限，对文章中提到的农业技术、农作方式的理解可能存在困难。

（2）词汇运用：学生可能对文中的一些农业专业词汇不够熟悉，影响理解。

解决办法及突破策略：

（1）课前布置学生收集与农业相关的背景知识，激发学习兴趣。

（2）课堂中通过多媒体展示农业图片和视频，帮助学生直观理解。

（3）对关键词汇进行解释和例句展示，增强学生词汇记忆和运用能力。

（4）分组讨论，鼓励学生合作学习，共同解决问题。

（5）课后布置相关阅读材料，加深学生对农业文化及其影响的了解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语人教版选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农业劳动场景图片、农业技术发展图表、相关视频等多媒体资源，以辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动；准备实验操作台，以备可能的教学实验需要。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道农业对我们生活的重要性吗？”来引发学生的思考。

-展示一幅现代农业的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提出本节课的主题：“Today,wearegoingtoexploretheworldofagricultureandlearnaboutdifferentfarmingmethodsandtheirimpactonsociety.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师用英语简要介绍农业的历史和发展，引导学生了解农业的重要性。

-阅读课文前，教师提出阅读目标，如识别关键信息、理解段落大意等。

-学生分组阅读课文，教师巡视指导，帮助学生理解课文内容。

-分组讨论：每组选择一段课文，讨论并总结段落大意，然后全班分享。

-教师讲解农业专业词汇，并举例说明其在课文中的使用。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词汇匹配练习，学生根据课文内容将词汇与定义匹配。

-设计填空练习，让学生根据课文内容填入合适的单词或短语。

-小组合作完成阅读理解题，讨论答案并解释理由。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调农业对社会发展的重要性。

-鼓励学生分享他们对农业的认识和看法。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关材料，了解不同国家的农业文化。

-布置写作作业，让学生描述他们家乡的农业情况，并讨论农业对他们生活的影响。

-提醒学生准备下一节课的讨论话题，鼓励他们收集相关资料。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《AgriculturalRevolution:HowtheGreenRevolutionChangedtheWorld》：这本书详细介绍了绿色革命对全球农业的影响，包括其技术进步、对粮食产量的影响以及对社会经济的影响。

-《TheOmnivoresDilemma:ANaturalHistoryofFourMeals》：迈克尔·波伦的这部作品探讨了现代食品系统的复杂性，包括农业、食品加工和消费习惯，与课文中的农业主题紧密相关。

-《TheFutureofFood:ABeginnersGuidetotheScienceofFoodandHowItsChangingOurLives》：这本书提供了关于未来食品科学的见解，包括基因编辑、垂直农业和可持续农业等新兴领域。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问当地农场或农业博物馆，实地了解农业的过去和现在。

-组织学生参与社区服务项目，如参与植树活动或帮助清理农田，以亲身体验农业劳动。

-利用网络资源，如