老黄牛与千里马审题立意示例.pptVIP

20150302*审题立意周周练要求：写题目、中心句、开头、所用素材（包括名言、事例）、结尾。对于上述材料蕴含的意思，你有何所思所感或所见所闻？写一篇不少于800字的文章。【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③明确文体，但不得写成诗歌；④不得抄袭、套作。人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”。（2014杭州期末卷作文题）1.你如何评价以下立意？什么档次？*坚持个性发展在缺憾中成就完美知足常乐应遵循自有规律缺点成就优点不完美，又何妨？不苛求，不过分追求完美拒绝贪婪要适可而止未必要全才才不在多，在长与其追求通才，不如将已有人才放对位置。互补？互损？脚踏实地，仰望星空审题关键*综合使用抓关键词句法、由果溯因法、明确褒贬法、由物及人法、多向辐射法*档次举例切合题意◆未必要全才◆才不在多，在长◆与其追求通才，不如将、人才放对位置◆不苛求，不过分追求完美◆对优势结合说不符合题意◆知足常乐◆应遵循自有规律◆坚持个性发展◆不完美，又何妨？基本符合题意◆缺点成就优点◆拒绝贪婪◆互补，互损？◆在缺憾中成就完美偏离题意◆脚踏实地，仰望星空◆要适可而止中庸之道◆一生做好一件事◆严于律己，宽以待人不仅要由物及人，更要针砭时弊！01作文材料里的“千里马”“老黄牛”比喻社会中的哪类人？“有的人”的这种做法像我们当下社会上的哪类人？02*“有的人”像你我！“有的人”像当下的教育决策者！王泽杰：教育应该给有长处的人发展的空间，容纳“偏才”“怪才”，社会也应该接纳、肯定、重视这些人，鼓励更多的“韩寒”出现，自主招生政策的出炉，就是明证。“有的人”像当下的用人部门！何梦瑶：题目：尺有所长扬其长中心句：人各有优缺点，扬长即可，勿苛求。唐朝翰林学士陆贽：人之才行,自昔罕全,苟有所长,必有所短。若录长补短,则天下无不用之人;责短舍长,则天下无不弃之士。木桶效应：其一为短板效应，而其二则是“长板效应”：一定要找到一个人最突出的优势，然后把他安排到最能发挥优势的岗位上去。”“有的人”像当下的家长！*题目：父母到底要怎样孩子？中心观点：反对家长想让孩子样样都会的思想：家长总是希望自己的孩子是完美的，拥有运动员的体魄，数学家的思维，演说家的口才，艺术家的气质，即各种优势集于一身，当然也可以说是奇异的神兽。12这个立意是什么？特别之处在哪里？你如何定档？引：老黄牛有着耕耘不止的精神，千里马却有一日千里的气概。或许因生物生理限制两者不可得兼，但我们却未何不能同时用这两种品质来要求自己呢？立：当今社会，需要的是全能性人才，即全才，因为这是一个综合化的世界，一切产品都在趋向于多功能，同样，社会上的人也需要多种能力，仅靠吃苦耐劳或千里之技或难以在社会上吃香。联：1.教育从单一的文化教学转向素质化教学，社会需求使高校青睐综合素质过硬的学生。郭沫若读书时以数学见长，马云读书的专业是英语，作家富豪榜首江南是化学博士，说明有额外的一技之长就可以让你立足社会。结：虽然世上没有“千里牛”“老黄马”，但这两者却必然是社会的需求，让自己成为如此之人，便可长立于社会。12345引：老黄牛有着耕耘不止的精神，千里马却有一日千里的气概。或许因生物生理限制两者不可得兼，但我们却未何不能同时用这两种品质来要求自己呢？立：当今社会，需要的是全能性人才，即全才，因为这是一个综合化的世界，一切产品都在趋向于多功能，同样，社会上的人也需要多种能力，仅靠吃苦耐劳或千里之技或难以在社会上吃香。联：1.教育从单一的文化教学转向素质化教学，社会需求使高校青睐综合素质过硬的学生。郭沫若读书时以数学见长，马云读书的专业是英语，作家富豪榜首江南是化学博士，说明有额外的一技之长就可以让你立足社会。结：虽然世上没有“千里牛”“老黄马”，但这两者却必然是社会的需求，让自己成为如此之人，便可长立于社会。12345*引：老黄牛有着耕耘不止的精神，千里马却有一日千里的气概。或许因生物生理限制两者不可得兼，但我们却未何不能同时用这两种品质来要求自己呢？立：当今社会，需要的是全能性人才，即全才，因为这是一个综合化的世界，一切产品都在趋向于多功能，同样，社