第二单元 认识社会与价值选择 单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

第二单元认识社会与价值选择单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、教学内容

本章节内容为“第二单元认识社会与价值选择”，选自2023-2024学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》。主要包括以下内容：1.社会存在与社会意识的辩证关系；2.价值与价值观的内涵；3.价值判断与价值选择；4.社会主义价值观的基本内容。

二、核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义分析社会现象的能力。

2.增强学生对价值与价值观的理解，提高价值判断与价值选择的能力。

3.引导学生树立正确的社会主义价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

4.培养学生的思辨能力和批判性思维，提升哲学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的哲学基础，对基本概念如存在、意识、价值等有所了解。此外，他们对社会现象有一定的观察和思考，但可能缺乏系统性的理论分析和价值判断能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学学科的兴趣参差不齐，一部分学生对抽象的哲学概念较为感兴趣，喜欢探讨深层次的问题；另一部分学生可能对哲学较为陌生，学习兴趣不高。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但在面对复杂的社会现象和价值问题时，可能难以运用所学知识进行分析。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的个体，也有倾向于合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解辩证唯物主义的基本原理时可能会感到抽象，难以与具体的社会现象相结合。其次，在分析价值与价值观时，学生可能会面临价值多元化和价值冲突的问题，难以形成明确的价值判断。此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能会陷入主观臆断或片面理解的困境，需要教师引导他们进行客观、全面的分析。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解辩证唯物主义的基本原理，帮助学生建立理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕社会现象和价值问题进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生将理论知识应用于实践，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示哲学概念和原理，增强直观性和趣味性。

2.视频教学：播放与教学内容相关的纪录片或短片，拓展学生的视野。

3.在线平台互动：利用网络平台进行课后讨论和作业提交，提高学习效率和互动性。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第二单元的第一课《认识社会与价值选择》。首先，请大家回顾一下我们之前学习的哲学基础知识，比如存在与意识的关系，这些内容对我们理解今天的内容至关重要。

二、新课导入

1.**课堂讨论**：我会提出一些问题，比如“你们认为社会存在与社会意识之间是什么关系？”，引导学生思考并表达自己的观点。

2.**案例分析**：我会展示一些社会现象的案例，如环境污染、贫富差距等，让学生分析这些现象背后的社会存在与社会意识的辩证关系。

三、教学内容解析

1.**社会存在与社会意识的辩证关系**：

-**学生活动**：我会让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的社会存在和意识之间的关系。

-**教师引导**：在学生讨论的基础上，我会引导学生总结出社会存在决定社会意识，但社会意识又具有相对独立性，对社会存在有反作用的基本原理。

2.**价值与价值观的内涵**：

-**学生活动**：我会让学生列举自己认为重要的价值观，并解释为什么这些价值观对他们来说重要。

-**教师讲解**：我会解释价值是客体对于主体需要的意义，价值观是人们对价值的总的看法和根本观点。

3.**价值判断与价值选择**：

-**学生活动**：我会让学生进行角色扮演，模拟在特定情境下做出价值判断和选择。

-**教师总结**：我会强调在价值判断与价值选择中，要遵循客观标准，以事实为依据，兼顾个人与社会利益。

4.**社会主义价值观的基本内容**：

-**学生活动**：我会让学生讨论社会主义价值观的内涵，并举例说明如何在日常生活中践行这些价值观。

-**教师讲解**：我会详细讲解社会主义核心价值观的内容，包括富强、民主、文明、和谐等。

四、课堂练习

1.**课堂问答**：我会针对本节课的重点内容进行提问，检验学生的理解和掌握情况。

2.**小组作业**：我会布置一个小组作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于如何在个人生活中践行社会主义核心价值观的短文。

五、课堂总结

同学们，今天我们学习了认识社会与价值选择的相关内容。通过今天的讨论和案例分析，我相信大家对社会的存在与意识之间的关系有了更深入的理解。同时，我们也学习了价值与价值观的内涵，以及如何进行价值判断与价值选择。最后，我们探讨了社会主义价值观的基本内容，希望大