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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

小学科学研究报告范文

小学生中“科学小论文”写作的调查报告

周XX

(发表在2025.11《小学科学》)

一、调查的背景

1、近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，都提出

了“科学素养”的培养问题。以中美两国为例——我国的《科学新课

程标准》中，明确指出：科学素养的形成是长期的，早期的科学教育

将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。美国的学校教育认为，

所有的学生，都应该获取必备的科学知识和技能，以便为将来在这个

日益被科技技术所塑造的世界中生存做好准备。

2、小学生的科学学习需要一个将所学所知外化的途径与平台，而

科学小论文就是一个比较好的载体，既有利于积累学生的所学所知，

又有利于学生之间的相互交流和激发、促进。从而促进科学课堂教学

效益，提高科学教学质量，培养学生的科学素养。

3、近几年来，笔者作为科学教师，多次组织学生撰写“科学小论

文”，参加了各种级别的“小论文”比赛。在此过程中，笔者发现了

不少教师和学生面临的问题，希望以此调查为一突破口，能寻求一些

途径，更好地让学生参与到“科学小论文”的写作上来，从而促进学

生科学精神的养成。

二、调查的对象与方法。

笔者以问卷调查为主要方式，辅之于观察、访谈、研讨和查阅相

关资料等方法。首先在4—6年级中各抽取一个班，共129名学生进

行了问卷调查，了解学生对“科学小论文”写作的基本情况;其次将历

年收集来的学生科学小论文进行整理分类，寻找一些学生的写作规律，

翻看了南京市近两年科技创新大赛中获奖的“科学小论文”，发现其

中的“闪光点”;和科学教师同行交流，了解他们对“科学小论文”写

作的想法;最后查阅一些书籍和资料，总结小学生“科学小论文”写作

的指导方法。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

三、调查结果与分析。

“科学小论文”实际上是学生在课内外学科学活动中进行科学观

察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：

可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实

验后分析得出的结论;也可以是对某地进行考察后的总结;还可以靠逻辑

推理得出结论……但是大部分学生不知道什么是科学小论文，也不知

道怎么写。通过调查，笔者整理了如下现象：

(一)从学生角度来看：

1、面对新知——“怕动笔”。

古今中外的有识之士都认为学习要以亲历活动为主。中国古代就

有“读万卷书不如行万里路”的比喻，而荀子则把有效的学习过程归

纳为“闻——见——知——行”的活动，西方国家近来则把它概括为

“听来的会很快忘掉，看见的就能记住，做了的才能理解”。

现在的学生面对较高负担的学习压力，会自己减轻认为不重要的

事情/，特别是很多孩子“怕动笔”，想想说说没问题，但是要写下来，

特别是按照有一定逻辑要求的“写论文”，大部分学生都会望而却步。

调查中只有19%的学生愿意动笔写下自己的发现，更多的学生只停留

在“听听、看看”的阶段，只有投入到真实的情景中去，经历科学家

探究的过程，体验真正的认识是怎么产生的，去感悟和理解科学是怎

么回事，在亲自动手实验操作的自行探究中才能获得发展和提高。

2、面对选题——“无从下手”。

写作小论文的第一步，就是要确