《Unit Seven Meet My Family》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

《UnitSevenMeetMyFamily》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《UnitSevenMeetMyFamily》是2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册第七单元的内容。本单元主要围绕家庭成员展开，包括家庭成员的称呼、介绍以及相关词汇的学习。通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，并能用英语进行简单的自我介绍。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言实践能力和文化意识。学生将通过学习家庭成员的称呼和介绍，提高听说能力，学会在实际情境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化中家庭成员的称呼，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经接触过基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的听说基础。他们对家庭成员有一定的了解，但可能限于中文表达，缺乏用英语表达家庭成员关系的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过听读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语家庭成员称呼时可能遇到的困难包括：发音不准确、词汇记忆困难、句型结构理解不透彻等。此外，对于一些学生来说，将中文思维转换为英文表达可能是一个挑战。此外，文化差异的理解也可能成为学生交流时的障碍。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多功能投影仪

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语家庭成员图片集、动画视频、听力材料

-教学手段：卡片游戏、角色扮演活动、互动问答、小组讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭照片或家庭成员的卡通形象，引导学生分享自己的家庭成员，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的家庭成员的英文称呼，如“mom,dad,brother,sister,uncle,aunt”等，帮助学生回忆并复习已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过电子白板展示家庭成员的英文称呼，如“grandpa,grandma,grandfather,grandmother”等，并逐一讲解发音和拼写。

-举例说明：用具体例子展示如何用英语介绍家庭成员，如“Meetmygrandpa.Heisverykind.”，并引导学生模仿。

-互动探究：分组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员，并互相提问，加深对家庭成员称呼的记忆。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放家庭成员卡片，让学生根据卡片上的称呼，将对应的家庭成员图片贴在正确位置。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作，及时纠正发音和拼写错误，并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的家庭成员称呼，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后用英语介绍自己的家庭成员，并记录下来。

-鼓励学生和家长一起制作家庭树，用英语标注家庭成员关系。

教学过程详细步骤：

（一）导入

1.展示家庭照片或卡通形象，引导学生分享自己的家庭成员。

2.提问：“Doyouhaveabigfamily?Whoarethey?”

3.回顾旧知，引导学生回忆并复习家庭成员的英文称呼。

（二）新课呈现

1.通过电子白板展示家庭成员的英文称呼，如“grandpa,grandma,grandfather,grandmother”等。

2.讲解发音和拼写，强调重音和字母组合。

3.用具体例子展示如何用英语介绍家庭成员，如“Meetmygrandpa.Heisverykind.”

4.引导学生模仿，注意发音和语调。

（三）互动探究

1.分组讨论，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

2.引导学生互相提问，加深对家庭成员称呼的记忆。

（四）巩固练习

1.发放家庭成员卡片，让学生根据卡片上的称呼，将对应的家庭成员图片贴在正确位置。

2.巡视课堂，观察学生的操作，及时纠正发音和拼写错误，并给予鼓励。

（五）课堂总结

1.总结本节课学到的家庭成员称呼，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

（六）作业布