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快乐读书吧读书真快乐（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：快乐读书吧读书真快乐

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生热爱阅读的良好习惯，提升学生的语文素养。通过引导学生在快乐读书的氛围中，激发阅读兴趣，增强语感，提高阅读理解能力。同时，注重培养学生独立思考、合作交流的能力，以及审美情趣和文化自信，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事内容：重点引导学生理解《读书真快乐》这篇文章的基本内容，包括故事情节、人物关系和故事主题。

-学习生字：通过故事中的生字，让学生学会认读并理解字义，如“读”、“书”、“快”等。

-培养阅读兴趣：通过阅读故事，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.教学难点：

-理解故事主题：由于一年级学生的理解能力有限，难点在于帮助学生理解故事中传达的“读书真快乐”这一主题，以及它对学生成长的意义。

-识字写字：对于一些生字，如“读”、“书”，学生可能存在书写困难，难点在于指导学生正确书写这些字，并确保他们能够准确理解字义。

-朗读技巧：学生在朗读时可能存在节奏不均匀、停顿不当等问题，难点在于指导学生掌握正确的朗读技巧，包括语音、语调和停顿等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解故事内容，同时讲解生字词，提高学生的语文素养。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的角色和情节，培养合作交流能力，加深对故事主题的理解。

3.演示法：通过图片、视频等形式演示故事情节，激发学生的想象力，增强阅读体验。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事插图和生字词，直观教学，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用阅读软件或应用程序，让学生在电子设备上阅读，增强互动性和趣味性。

3.实物教具：使用书籍、图片等实物教具，让学生直观感受阅读材料，加深记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示精美的书籍图片，引导学生分享自己最喜欢的书籍。

-提问：“你们喜欢读书吗？为什么？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于读书的故事——《读书真快乐》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读故事，学生跟读，注意字音、字形的正确。

-教师讲解故事情节，引导学生理解故事内容。

-分析故事中的生字词，如“读”、“书”、“快”，讲解字义和书写方法。

-通过提问和讨论，帮助学生理解故事主题“读书真快乐”。

-教师示范朗读，学生模仿，练习正确的朗读技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-生字词书写练习：学生跟随教师书写生字词，教师巡视指导。

-故事情节复述：学生分组，互相复述故事内容，锻炼口语表达能力。

-朗读比赛：学生自愿参加，进行朗读比赛，提高朗读兴趣和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调读书的重要性。

-学生分享自己的阅读心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，提前阅读相关书籍。

-家长协助，记录学生每天阅读的时间，培养良好的阅读习惯。

-完成课后生字词的书写练习，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读兴趣的提升：通过本节课的学习，学生对于阅读的兴趣得到了显著提升。他们能够主动选择阅读材料，并在阅读过程中保持专注和热情。学生开始意识到阅读不仅可以增长知识，还能带来快乐。

2.识字写字能力的增强：学生在学习过程中，通过反复阅读和书写，对生字词的记忆和理解能力有了显著提高。他们能够正确认读和书写故事中的生字词，如“读”、“书”、“快”等，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。

3.朗读技巧的掌握：学生在课堂上的朗读练习中，逐渐掌握了正确的朗读技巧。他们能够根据故事情节调整语速、语调和停顿，使朗读更加生动有趣，同时也能够更好地表达自己的情感。

4.理解能力的提高：学生在理解和分析故事内容的过程中，提高了对故事主题的把握能力。他们能够理解“读书真快乐”这一主题，并能够将其与自己的生活实际相结合，认识到阅读对个人成长的重要性。

5.合作交流能力的培养：在小组讨论和复述故事情节的活动中，学生的合作交流能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在交流中共同解决问题。

6.审美情趣的培养：通过阅读和欣赏故事中的插图，学生的审美情趣得到了培养。他们能够欣赏故事中的美，并在日常生活中尝试运用美的