第11课 主动学习 高效学习（教学设计）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

课程名称

心理健康与职业生涯

授课教师：

授课日期、节次

授课班级

课题

第11课主动学习高效学习

教学目标

知识目标

通过学习，学生能学做主动的学习者，激发学习动力，拓展学习领域。

情感目标

通过学习，学生能学做高效的学习者，合理规划学习时间。

行为目标

通过学习，学生能巧妙运用学习策略和记忆规律，活学活用，提高专业技能。

教学分析与准备

授课类型

讲授课

教学环境教学设备

信息化教学平台、PPT

重点：学生能学做高效的学习者，合理规划学习时间。

难点：学生能巧妙运用学习策略和记忆规律，活学活用，提高专业技能。

策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解

教材及学情分析

教材：思想政治(基础模块)心理健康与职业生涯(中职统编教材)高等教育出版社

学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课前

课本、学生用书

布置学生做学生用书第11课的填空题进行课前预习

学生做学生用书

学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本(阅读与思考)、《人大附中高级教师教会你如何从被动接受到主动学习》

1、老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。2、教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。

1、学生阅读后，回答教师提问。

2、学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。

引导学生通过文章节选，了解校园欺凌会对他人和自己的影响。

课本86-88页，PPT知识点1

1教师引导学生齐读及在

课本上划出相应的知识点。

2、教师结合平时的学生学习情况进行提问。

1、学生齐读，并在课本上划好知识点。

2、学生思考并回答教师提问。

学生通过知识点1,结合平时的经验，思考学习动机带给自己的影响

课本相关链接、PPT“心“勤”指南|想学习，但学不进去，怎么破?

——聊聊“学习动机”那些事儿

1、教师运用课本相关链接和PPT文章节选的资料，引导学生思考如何提升自己的学习动机。

1、学生通过教师引导思考如何提升自己的学习动机。

引导学生通过思考，找到提升自己学习动机的方

法，提升自己的学习效率。

课本阅读与思考、PPT《给中职生的5条学习建议》文章节选。

1、教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。

2、教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己对提升学习效率的看法。

1、学生学习案例，说说案例给自己带来的体会。

2、学生通过教师引导，通过学习案例，并分享自己的学习方法。

引导学生通过案例学习，和相互交流，提升自己的学习方法。

课本88-89页，PPT知识点2,启思导行。

1、教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考学习效率不高的原因，并找到提升的方法。

2、教师引导学生通过启思考导行，探寻主动学习者如何看待问题和解决问题。

1、学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习并思考提升学习效率的方法。

2、学生做90页启思导行，与同学相互交流方法。

引导学生思考从理智分析的角度，与同学共同探寻提升学习效率的方法。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本阅读与思考,PPT

《中专部同学的规划表也太漂亮了吧——325活动之疫情期间学习生活小规划篇(一)》

1、教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。

1、学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考案例中的方法对自己的可行性。

引导学生从现实中思考，尝试运用案例的方法结合自己的实际情况，改变自己的学习方式。

课本90-91页，课本相关链接，PPT知识点3

1、教师引导学生齐读或划书，并引导学生思考改变信念的方法。

2、教师运用相关链接内容“战胜拖延的小贴士”和时间管理四象限，引导学生学会管理时间。

1、学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考平时学习中的具体措

施。

2、学生学习管理时间的方法，学习改变自己的生活和学习信念，学会管理自己的时间。

引导学生学会用正确方法管理时间，战胜拖延。

《健康生活|不会管理时

间?时间管理四象限法来

帮你》《你喜欢的样子，

她都有!向榜样学习的广

东省外语艺术职业学院》,