Module 5Unit 2 They were young（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module5Unit2Theywereyoung（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教学内容为外研版（三起）英语四年级下册Module5Unit2Theywereyoung。本节课主要围绕课文内容展开，包括词汇学习如young、old、exciting等，以及句型结构如Be+形容词和Whataretheydoing?。学生将通过阅读课文、小组讨论和角色扮演等活动，理解和运用这些语言知识，提高他们的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言意识、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，增强对英语语言结构的感知和运用能力，提升跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认识并运用一些基础的词汇和句型。他们对英语字母、音标有一定的了解，并能进行简单的口语交流。在之前的学习中，他们接触过描述人物年龄和活动的相关词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力。部分学生可能更喜欢通过听、说来学习英语，而另一部分学生则可能更倾向于阅读和书写。学生们在小组合作学习时能够积极参与，但独立解决问题的能力还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时可能遇到的困难包括：对一些新词汇和句型的理解不够深入，难以准确运用；在描述人物年龄和活动时，可能存在语法错误或词汇选择不当；在角色扮演活动中，可能缺乏自信，不敢开口说话。此外，部分学生可能因为家庭语言环境的影响，在英语口语表达上存在一定障碍。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服挑战，提高英语学习效果。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设贴近学生生活的情境，如校园、家庭等，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

3.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生直观理解课文内容。

4.设置游戏化教学环节，如“单词接龙”、“猜猜我是谁”等，提高学生的学习积极性，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，要求学生提前了解课文背景，识别并复习与新词汇相关的形容词和句型。

-设计预习问题：例如，“你能想到哪些与‘young’和‘old’相关的活动？”和“你最喜欢什么样的课外活动？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论组反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，识别新词汇，尝试用新句型造句。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行信息发布和进度监控。

作用与目的：

-学生提前接触课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生主动探索和思考的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示年轻运动员和老运动员的图片，引出主题“theywereyoung”。

-讲解知识点：讲解形容词的变化和“be+形容词”的用法。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解语法和词汇的用法。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中运用所学知识，提高口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-学生通过实践活动掌握语法和词汇。

-通过合作学习，提高学生的口语交流和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己小时候活动的短文，使用新学的形容词和句型。

-提供拓展资源：推荐一些关于成长和青春的电影或书籍。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己的经历完成写作作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行课外学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过写作作业，培养学生的反思能力。

作用与目的：

-巩